【題目】珠穆朗瑪峰上生物稀少，在那里生物的生存主要受到哪些因素的制約（　�。�
A.溫度
B.水
C.營養(yǎng)物質(zhì)
D.陽光

【答案】A
【解析】解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體．海拔每升高1千米，氣溫下降6℃，而珠穆朗瑪峰海拔8848.43米，因此珠穆朗瑪峰上溫度極低，最低可達(dá)﹣60度左右，不適于生物生存，導(dǎo)致珠穆朗瑪峰上生物稀少．故選：A．
此題主要考查了環(huán)境中的非生物因素對(duì)生物的影響，解答時(shí)可以從環(huán)境特點(diǎn)和生物的關(guān)系方面來切入．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓在干燥的環(huán)境中不久就會(huì)死亡，原因是（　　）
A.循環(huán)系統(tǒng)受損
B.神經(jīng)系統(tǒng)受損
C.蚯蚓是穴居動(dòng)物，怕光
D.無法呼吸，窒息死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（ ）

A.人體細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)均無液泡

B.所有動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁

C.所有的細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

D.所有植物細(xì)胞都有葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】父親節(jié)這天，小平為周日仍在工作的爸爸準(zhǔn)備了一份豐盛的午餐：米飯、鹽水蝦、紅燒魚和燉豆腐。為使?fàn)I養(yǎng)搭配更合理，應(yīng)增加的食物是（　�。�

A.香菇炒青菜B.牛奶C.排骨湯D.玉米粥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是桃花和花蕊的結(jié)構(gòu)模式圖及桃的果實(shí)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）填寫結(jié)構(gòu)名稱：圖中結(jié)構(gòu)9是______，由3______、4______和5______組成。

（2）花粉從_____（填序號(hào)）落到_______（填序號(hào)）上的過程叫做傳粉。

（3）花粉中的精子與7________中的卵細(xì)胞結(jié)合，形成________的過程叫做受精。

（4）桃的可食用部分是果皮，是由6________發(fā)育來的，而整個(gè)桃子果實(shí)則是由5________發(fā)育來的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是李明同學(xué)做染色體粘貼游戲時(shí)的圖片，根據(jù)它的形態(tài)判斷，這一對(duì)染色體可能存在于（ ）

A. 精子B. 神經(jīng)細(xì)胞

C. 卵細(xì)胞D. 以上均有可能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用食物鏈表示“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語所描述的生物關(guān)系，正確的是（ ）

A. 螳螂→蟬→黃雀 B. 蟬螳→螂→黃雀

C. 樹←蟬←螳螂←黃雀 D. 樹→蟬→螳螂→黃雀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從一個(gè)細(xì)胞到一個(gè)成年人，讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。請(qǐng)根據(jù)圖，回答下列問題：

（1）圖甲中既屬于生殖系統(tǒng)，又屬于內(nèi)分泌系統(tǒng)的器官是[_____]，人類個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是在器官[_____]_____中形成的。

（2）圖甲中的3與圖乙中的[]_____，指的是同一結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)可被稱為胎兒的“搖籃”；胚胎在發(fā)育過程中，通過圖乙中的[]_____從母體吸取氧氣和養(yǎng)料，排出二氧化碳等代謝廢物。

（3）孕婦在做遺傳檢查時(shí)，往往采用穿刺的方法獲取羊水中的胚胎細(xì)胞，其穿刺取液的部位是圖乙中的_____（填序號(hào)）。

（4）圖中的A和B代表主要的生殖器官，則A是_____，進(jìn)入圖丁[]_____期后基本就停止生長(zhǎng)并發(fā)育成熟。

（5）如果對(duì)某女性進(jìn)行外科結(jié)扎手術(shù)避孕，能否影響該女性的第二性征？并說明理由_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)植物的光合作用進(jìn)行了探究，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖，請(qǐng)分析問題：

(1)實(shí)驗(yàn)前將三株完全相同的植株放在黑暗處一晝夜，其目的是_____________________。

(2)甲、乙為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是_____________。

(3)光照幾小時(shí)后，取甲、乙、丙相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色，用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍(lán)色的是_____________葉。

(4)對(duì)比甲、丙實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是__________________________。

(5)受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了促進(jìn)溫室里植物的生長(zhǎng)和提高產(chǎn)量，應(yīng)該采取的措施是 _______________________________________（任寫一點(diǎn)即可）。

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