判斷題:(1)生物分類的等級(jí)從高到低依次為:界、門(mén)、綱、目、屬、科、種______
(2)低溫、干燥、少氧等環(huán)境因素有利于延長(zhǎng)農(nóng)產(chǎn)品貯藏的時(shí)間.______
(3)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣非常重要.經(jīng)科學(xué)論證,人類早、中、晚一日三餐的熱量約占一天的30%、30%、40%.______
(4)青蛙的皮膚細(xì)胞和水稻的葉肉細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞核,而葉綠體是水稻葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu).______
(5)始祖鳥(niǎo)化石的發(fā)現(xiàn),為古代爬行類進(jìn)化成鳥(niǎo)類提供了典型證據(jù).______.
(1)生物分類單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種.界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種.科比屬大,題干中“科”應(yīng)該在“屬”的前面.因此題干錯(cuò)誤;
(2)植物的呼吸作用受溫度、水分、氧氣的影響,在低溫、干燥、少氧等環(huán)境因素下,植物的呼吸作用較弱,可以減少有機(jī)物的消耗,有利于延長(zhǎng)農(nóng)產(chǎn)品貯藏的時(shí)間.因此題干正確;(3)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣非常重要.經(jīng)科學(xué)論證,人類早、中、晚一日三餐的熱量約占一天的30%、40%、30%.因此題干錯(cuò)誤;
(4)青蛙的皮膚細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞和水稻的葉肉細(xì)胞是植物細(xì)胞,二者都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,水稻葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有葉綠體、細(xì)胞壁、液泡.因此題干錯(cuò)誤;
(5)始祖鳥(niǎo)既具有鳥(niǎo)類的特征,還具有爬行動(dòng)物的特征,因此始祖鳥(niǎo)化石的發(fā)現(xiàn),為古代爬行類進(jìn)化成鳥(niǎo)類提供了典型證據(jù).因此題干正確.
故答案為:
(1)錯(cuò)誤;
(2)正確;
(3)錯(cuò)誤;
(4)錯(cuò)誤:
(5)正確.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

識(shí)圖題:

(1)圖
中的細(xì)胞是植物細(xì)胞,判斷依據(jù)是植物細(xì)胞有
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
液泡
液泡
,而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有.
(2)上圖甲、乙分別是細(xì)胞
分裂
分裂
和細(xì)胞
生長(zhǎng)
生長(zhǎng)
過(guò)程的示意圖.對(duì)于多細(xì)胞生物而言,甲過(guò)程可以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞
數(shù)目
數(shù)目
的增多.生物體由小長(zhǎng)大就是通過(guò)甲、乙兩個(gè)過(guò)程實(shí)現(xiàn)的.
(3)圖中可以看出,植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是相同的,都具有
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞核
細(xì)胞核
三部分.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

判斷題.下列各題的敘述對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”.
(1)水稻等農(nóng)作物遭遇嚴(yán)重旱災(zāi),就會(huì)導(dǎo)致大面積減產(chǎn),這說(shuō)明植物的生活離不開(kāi)水.

(2)“毛毛蟲(chóng)”與“蝴蝶”分別是昆蟲(chóng)發(fā)育的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)兩個(gè)時(shí)期.

(3)在生物分類中,“種”是最基本的分類單位.

(4)一片森林里的所有生物就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
×
×

(5)病毒由蛋白質(zhì)外殼和里面的核酸組成,不屬于生物.
×
×

(6)禁止近親結(jié)婚的科學(xué)依據(jù)是后代易得傳染病.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?衡陽(yáng))判斷題(共6小題,每小題1分,共6分.正確的打“√”,不正確的打“×”)
(1)利用馬鈴薯的塊莖上的芽來(lái)繁殖后代屬于有性生殖
×
×

(2)越古老的地層中化石所對(duì)應(yīng)的生物越簡(jiǎn)單、低等,生活在水中的生物種類也越多.

(3)動(dòng)脈里流動(dòng)的是動(dòng)脈血,靜脈里流動(dòng)的是靜脈血.
×
×

(4)利用生物反應(yīng)器生產(chǎn)人類所需要的物質(zhì),可減少?gòu)?fù)雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染.

(5)控制傳染源或切斷傳播途徑,或保護(hù)易感人群,都可預(yù)防傳染病的流行.

(6)有“蟲(chóng)眼”的蔬菜、水果農(nóng)藥含量少.
×
×

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

判斷題(認(rèn)為說(shuō)法正確的在橫線內(nèi)打√,認(rèn)為錯(cuò)誤的在橫線內(nèi)打×.)
(1)各種生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的一種聯(lián)系叫做食物網(wǎng).
×
×

(2)葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器.

(3)生物圈包括大氣圈,水圈,巖石圈,它們是截然分不開(kāi)的.
×
×

(4)細(xì)胞進(jìn)行分裂,產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是不一樣的.
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科目:初中生物 來(lái)源:2014屆福建省七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:判斷題

判斷題(對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“√”,錯(cuò)的在括號(hào)內(nèi)打“×” 共5分)

(1)所有生物都需要吸入氧氣,呼出二氧化碳。(    )

(2)一群牛可以看成是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。(    )

(3)能放到顯微鏡下觀察的材料一定要是薄而透明。(    )

(4)沼澤是典型的淡水生態(tài)系統(tǒng)。(    )

(5)海豹胸部皮下脂肪厚達(dá)60毫米是對(duì)寒冷環(huán)境的適應(yīng)。(    )

 

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