【題目】綠色植物通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存于其中的是 （ ）

A. 氧 B. 葉綠素 C. 有機(jī)物 D. 無(wú)機(jī)鹽

【答案】C

【解析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程，稱為光合作用；光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過(guò)程。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞的細(xì)胞膜外有__________，二者緊貼在一起；_________和________是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí)要：轉(zhuǎn)動(dòng)________，使________物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，光線強(qiáng)時(shí)用________，光線弱時(shí)用________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】七年級(jí)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲用如下圖所示的裝置探究“綠色植物呼吸過(guò)程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生”，其操作設(shè)計(jì)如下：①將整套裝置放在適宜溫度的暗室中；②通過(guò)A裝置鼓入適量的空氣；③靜置一定時(shí)間后取出觀察．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是 ．
（2）該實(shí)驗(yàn)是怎樣設(shè)計(jì)對(duì)照的？ ．
（3）A中NaOH的作用是什么？ ．
（4）標(biāo)志本實(shí)驗(yàn)成功的主要現(xiàn)象是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物分類最基本的單位是（ ）
A.科
B.目
C.綱
D.種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】專門調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等人體基本生命活動(dòng)的部位位于( )

A. 脊髓 B. 腦干

C. 腦神經(jīng) D. 脊神經(jīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物的光合作用為地球生物提供了（ ）
①食物來(lái)源 ②空氣來(lái)源 ③氧氣來(lái)源 ④能量來(lái)源
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化歷程的說(shuō)法，不正確的是（ ）
A.從水生到陸生
B.從低等到高等
C.從矮小到高大
D.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系所形成的聯(lián)系叫做食物鏈。下列各項(xiàng)可表示食物鏈的是（ ）

A. 蛇→鷹 B. 植物→鼠→狐

C. 鼠→蛇→鷹 D. 兔→植物→鷹

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同步練習(xí)冊(cè)答案