【題目】下列與艾滋病患者之間的行為會(huì)感染艾滋病的是

A．交談 B．共餐 C．握手、擁抱 D．共用注射器

【答案】D

【解析】

試題分析：艾滋病的傳播途徑包括血液傳播、性傳播、母嬰傳播，因此與艾滋病患者的擁抱、一起用餐、握手不會(huì)染��；而共用注射針頭可能通過(guò)血液傳染病。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程來(lái)看，原始生命誕生于原始海洋。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察如圖中草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)模式圖，回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 ， 圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為 ．
（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是 ， 數(shù)量最少的生物是 ．
（3）在食物網(wǎng)中，總共有條食物鏈，請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈為 ．
（4）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)良好完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少 ．
（5）如果鼠的數(shù)量減少，短期內(nèi)蛇的數(shù)量怎樣變化？ ．
（6）某些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的，通過(guò)食物鏈不斷 ．
（7）生態(tài)系統(tǒng)具有的能力，而且這種能力是有一定限度的，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答。

（1）花的主要結(jié)構(gòu)是和 ． 花粉從花藥中散放出來(lái)，落到雌蕊柱頭上的過(guò)程叫 ．
（2）完成受精作用后，[]能發(fā)育成[⑧]；[]發(fā)育成[⑨]；能發(fā)育成果實(shí)；能發(fā)育成胚．
（3）若桃樹(shù)在花期遇到陰雨連連的天氣，桃樹(shù)的結(jié)果率不高，我們可以用彌補(bǔ)這一情況，使桃樹(shù)達(dá)到豐產(chǎn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體新陳代謝圖解，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

⑴攝取的食物的主要成分是淀粉，則經(jīng)過(guò)程[c]吸收進(jìn)入血液的物質(zhì)主要是_______。

⑵外界空氣中的氧氣進(jìn)入肺泡，然后進(jìn)入血液，使血液由靜脈血轉(zhuǎn)變成動(dòng)脈血，肺泡與血液間進(jìn)行氣體交換的原理是______________。

⑶圖中[D]是腎臟，形成[d]尿液的過(guò)程包括______________和______________兩個(gè)生理過(guò)程。

⑷圖中所示的排出廢物的途徑中，屬于排泄的是（______）

①排出食物殘?jiān)?②呼氣 ③排尿 ④排汗

A.①②③④ B.②③④ C.③④ D.①③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所給的材料回答問(wèn)題
（1）資料一：海洋中生長(zhǎng)的珊瑚五顏六色，珊瑚是由許多微小的珊瑚蟲聚合而成的，珊瑚蟲內(nèi)有許多共生的單細(xì)胞沖黃藻．珊瑚原本是白色的，但由于蟲黃藻攜帶各種不同的色素，從而使珊瑚呈現(xiàn)出絢麗的色彩．
①珊瑚蟲和蟲黃藻在分類上分別屬于 ．
A．節(jié)肢動(dòng)物單細(xì)胞藻類
B．腔腸動(dòng)物單細(xì)胞藻類
C．節(jié)肢動(dòng)物多細(xì)胞藻類
D．腔腸動(dòng)物多細(xì)胞藻類
②蟲黃藻通過(guò)光合作用為珊瑚蟲提供有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，珊瑚蟲代謝產(chǎn)生的二氧化碳，無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物，可以作為蟲黃藻光合作用的原料，因此，是生產(chǎn)者．珊瑚蟲和蟲黃藻二者之間的關(guān)系是（填“共生”或“寄生”）．
（2）資料二：珊瑚礁區(qū)的生物多樣性非常豐富，是由珊瑚蟲、藻類、草食動(dòng)物、肉食動(dòng)物、微生物等多種生命形式組成的聚集體，各種生物之間關(guān)系緊密，比如海膽、雀鯛以藻類為食，長(zhǎng)棘海星捕食珊瑚蟲，肉食性魚類又會(huì)以海膽、海星等為食，微生物在環(huán)境凈化和位置循環(huán)方面則發(fā)揮著重要作用．雀鯛雖是食草的，但卻有很強(qiáng)的領(lǐng)地意識(shí)，它會(huì)驅(qū)趕海膽和長(zhǎng)棘海星，避免藻類和珊瑚蟲被大量捕食．
①以上珊瑚礁區(qū)域形成了一種典型的生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)寫出以上生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈 ． 該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是 ．
②雀鯛和海膽的關(guān)系是（填“捕食”或“競(jìng)爭(zhēng)”）．
（3）資料三：珊瑚的生長(zhǎng)需要適當(dāng)?shù)臏囟�、良好的水質(zhì)以及充足的光照等，當(dāng)條件發(fā)生明顯的變化時(shí)，共生蟲黃藻就會(huì)游離到環(huán)境中，使珊瑚變白，這種現(xiàn)象稱為珊瑚白化，所以科學(xué)家把共生蟲黃藻密度作為反應(yīng)珊瑚白化程度的重要標(biāo)準(zhǔn)．
中國(guó)科學(xué)院的科學(xué)家對(duì)我國(guó)南海北部大亞灣海域的珊瑚白化現(xiàn)象展開(kāi)了研究，他們定量分析了2006年6月、2007年8月和2008年2月采自大亞灣海域的多種珊瑚樣品的共生蟲黃藻密度，作為反應(yīng)珊瑚白化程度的重要標(biāo)準(zhǔn)．以下是科學(xué)家研究的部分結(jié)果：

①請(qǐng)解釋科學(xué)家將共生蟲黃藻密度作為反應(yīng)珊瑚白化程度的重要指標(biāo)的原因： ．
②結(jié)合圖a的研究結(jié)果，分析圖中四種珊瑚共生的蟲黃藻密度最大的時(shí)間都是 ． 結(jié)合圖b中科學(xué)家對(duì)和兩個(gè)因素的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，共生蟲黃藻密度最大時(shí)期的氣候特點(diǎn)是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人生殖發(fā)育過(guò)程及染色體數(shù)目變化

（1）a、b分別表示父母的體細(xì)胞，他們的染色體數(shù)均為條．
（2）A表示產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程，生殖細(xì)胞c、d分別叫和 ， 它們的染色體數(shù)均為23條，比a、b減少一半．
（3）B過(guò)程叫受精作用，形成的e細(xì)胞叫受精卵，染色體數(shù)為條．又恢復(fù)到與細(xì)胞a、b一樣的數(shù)量．
（4）C是細(xì)胞分裂分化形成新個(gè)體過(guò)程，f細(xì)胞是孩子的體細(xì)胞，染色體是條．
（5）由上述可以看出，人類的親子代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是穩(wěn)定的．生物體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自 ， 一條來(lái)自 ， 因此后代具有父母雙方的遺傳物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物能夠自己制造有機(jī)物，是通過(guò)哪一個(gè)生理作用

A．光合作用 B．蒸騰作用 C．呼吸作用 D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如表是一個(gè)家庭中各成員性狀的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)據(jù)表回答：

性狀表現(xiàn)

父親

母親

女兒

酒窩

有

無(wú)

有

耳垂

有

無(wú)

無(wú)

卷舌

能

能

不能


（1）從表中調(diào)查結(jié)果可知，這個(gè)家庭中的女兒有的性狀與父親或母親相似，在生物學(xué)上稱為 ， 有的性狀與父母有差異，在生物學(xué)上稱為 ．
（2）如果有酒窩為顯性性狀（A基因表示），那么，母親的基因組成一定是 ， 女兒的基因組成是 ， 父親的基因組成是
（3）如果有耳垂為顯性性狀，這對(duì)夫婦再生一個(gè)有耳垂的孩子的概率為 ．
（4）如果不能卷舌為隱性性狀（用b基因表示）能卷舌的父母的基因組成為 ． 這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，能卷舌的概率為 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案