食物鏈中生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系是（　�。�
A．競爭B．捕食C．合作D．共生
在一個生態(tài)系統(tǒng)中，植物屬于生產(chǎn)者，動物屬于消費者，而生產(chǎn)者和消費者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系，即捕食關(guān)系，就表示食物鏈，（表示方法：生產(chǎn)者→消費者），多種食物鏈交織在一起就形成食物網(wǎng)．
故選：B
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泉州）如圖示我國南方的一種新型的“桑---蠶---氣----魚”農(nóng)業(yè)模式，該模式將蠶沙（蠶糞）、人畜糞便、枯枝敗葉等投入沼氣池發(fā)酵制成沼氣，用沼渣喂魚及為桑樹施肥，獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收．請分析回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈由生產(chǎn)者與
消費
消費
者之間通過
吃與被吃
吃與被吃
的關(guān)系的形成．“桑---蠶---氣----魚”是不是一條食物鏈？
不是
不是
．
（2）如圖中的生產(chǎn)者是
桑
桑
，它通過
光合
光合
作用固定光能，合成有機(jī)物；而分解者是腐生的
細(xì)菌和真菌
細(xì)菌和真菌
，它對生態(tài)系統(tǒng)的
物質(zhì)
物質(zhì)
起著重要作用．
（3）該模式有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展．從生態(tài)學(xué)原理看，其原因是
物質(zhì)循環(huán)利用，環(huán)保，能量高效利用
物質(zhì)循環(huán)利用，環(huán)保，能量高效利用
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示我國南方的一種新型的“桑--蠶--氣--魚”農(nóng)業(yè)模式，該模式將蠶沙（蠶糞）、人畜糞便、枯枝敗葉等投入沼氣池發(fā)酵制成沼氣，用沼渣喂魚及為桑樹施肥，獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收．請分析回答：
（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈由生產(chǎn)者與
消費
消費
者之間通過
吃與被吃
吃與被吃
的關(guān)系形成．“�！Q→氣→魚”是不是一條食物鏈？
不是
不是
．
（2）圖中的生產(chǎn)者是
桑
桑
，它通過
光合
光合
作用固定光能，合成有機(jī)物；而腐生的微生物扮演著
分解者
分解者
角色，它對生態(tài)系統(tǒng)的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
起著重要作用．
（3）該模式中沼氣池的建立和使用，可以大大提高
能量
能量
的利用效率．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這千古名句描繪了美麗的田園風(fēng)光，也道出了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中“豐年”與“蛙聲”的某種關(guān)系．如圖是某生物興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后，所繪制的食物網(wǎng)簡圖．請回答：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成看，水稻屬于
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者，蛙屬于
消費
消費
者．
（2）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系，主要是
吃與被吃
吃與被吃
的關(guān)系，這樣就形成
食物鏈
食物鏈
．通過上述結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著
物質(zhì)
物質(zhì)
和能量流動，能量在沿食物鏈各個環(huán)節(jié)的傳遞過程中，特點是
單向傳遞
單向傳遞
和逐級遞減．所以該生態(tài)系統(tǒng)中，
蛇
蛇
數(shù)量最少．
（3）此圖中共有
4
4
條食物鏈．若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對于食物鏈：“水稻-→昆蟲-→X-→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表
鳥或蛙
鳥或蛙
．
（4）青蛙是人類的朋友，能消滅大量害蟲，但有人為了經(jīng)濟(jì)利益，而大肆捕捉青蛙，這給該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是
生態(tài)系統(tǒng)將失去平衡
生態(tài)系統(tǒng)將失去平衡
．由此可見，人們的生產(chǎn)、生活必須遵循生態(tài)規(guī)律，否則，會破壞
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

廣東沿海曾經(jīng)發(fā)生了一次海嘯，許多農(nóng)田被海水淹沒了．洪水過后，那兒的莊稼幾年都得不到好收成．后來，老農(nóng)們想出了一個辦法，他們托人去外地買了一批蛇回來，放到田里．說也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收．原來那場洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了，田鼠卻游到樹上和山坡上，保住了性命．等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼．自從老農(nóng)們買回蛇放到田里后，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成．
（1）故事中的農(nóng)田是一個生態(tài)系統(tǒng)，在生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈．請寫出故事中的食物鏈：
莊稼→田鼠→蛇
莊稼→田鼠→蛇

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是這條食物鏈中的
莊稼
莊稼
．
（3）該食物鏈中的蛇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
消費
消費
者．
（4）這則故事告訴我們：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定
限度的
限度的
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是我國南方的一種新型的“桑---蠶---氣----魚”農(nóng)業(yè)模式，該模式將蠶沙（蠶糞）、人畜糞便、枯枝敗葉等投入沼氣池發(fā)酵制成沼氣，用沼渣喂魚及為桑樹施肥，獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收．請分析回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈由生產(chǎn)者與
消費
消費
者之間通過
吃與被吃
吃與被吃
的關(guān)系的形成．“桑---蠶---氣----魚”是不是一條食物鏈？
不是
不是
．
（2）圖中的生產(chǎn)者是桑，它通過
光合
光合
作用固定光能，合成有機(jī)物；而分解者是腐生的
細(xì)菌、真菌等分解者
細(xì)菌、真菌等分解者
，它對生態(tài)系統(tǒng)的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
起著重要作用．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案