生物圈為生物的生存提供的基本條件有（　�。�
①陽光 ②空氣 ③水 ④營養(yǎng)物質(zhì) ⑤適宜的溫度 ⑥一定的生存空間．
分析：此題考查的是生物生存的基本條件，據(jù)此答題．
解答：解：生物圈中動物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間．
故選：D．
點評：這題就是直接考查了生物生存的基本條件，只要基礎(chǔ)扎實，一般不會出錯．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

“不打農(nóng)藥可抗蟲，少吃化肥也長壯，僅用雨水照樣活”的“綠色超級稻”你聽說過嗎？作為全球水稻的生產(chǎn)和消費大國，中國是世界上使用化肥和農(nóng)藥最多的國家，而水稻用水占了全國總耗水量的一半以上．殘留的農(nóng)藥最終上了人們的餐桌；長期施用化肥使土壤板結(jié)；耗水量不斷增加等等，使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞．中國科學(xué)院啟動了“全球水稻分子育種計劃”，建立了世界上最大的水稻基因數(shù)據(jù)庫．科學(xué)家們研究水稻每個基因的作用，科學(xué)家將一種作物的抗旱基因移植到水稻基因組中使其具備抗旱的特性，2008年，上�？茖W(xué)家進而培育出的節(jié)水抗旱的“綠色超級稻”已經(jīng)在全國一些地區(qū)推廣種植．
（1）培育該水稻新品種利用的生物技術(shù)是
轉(zhuǎn)基因技術(shù)
轉(zhuǎn)基因技術(shù)
．
（2）使用化肥能提高水稻的產(chǎn)量，因為化肥為水稻生長提供了
A
A

A．無機鹽    B．有機物
（3）“殘留的農(nóng)藥最終進入了人們的餐桌”．說明有毒物質(zhì)會隨著食物鏈的積累，最終危害人的健康，這一現(xiàn)象可以通過
生物富集
生物富集
來解釋．
（4）大量使用化肥和農(nóng)藥“使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞”，這說明生態(tài)系統(tǒng)的
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
能力是有限的．
（5）若由于某種原因水稻大量死亡，導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)崩潰．請在圖中畫出水稻死亡后，細菌、真菌等微生物在短期內(nèi)的數(shù)量變化曲線．
（6）緊密結(jié)合短文內(nèi)容，請你談一談你對人類和環(huán)境關(guān)系的認識：
生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體．生物圈是人類和所有生物賴以生存的唯一家園．生物圈為生物的生存提供的必須的基本條件是營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間．保護生物圈，人人有責(zé)．而大量使用化肥農(nóng)藥，殘留的農(nóng)藥最終上了人們的餐桌；長期施用化肥使土壤板結(jié)；耗水量不斷增加等等，使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞．因此我們要保護環(huán)境，盡量少使用化肥，多使用有機肥，減少農(nóng)藥的使用量，可以利用生物防治控制農(nóng)業(yè)害蟲等，實現(xiàn)環(huán)境和人類和諧發(fā)展．
生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體．生物圈是人類和所有生物賴以生存的唯一家園．生物圈為生物的生存提供的必須的基本條件是營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間．保護生物圈，人人有責(zé)．而大量使用化肥農(nóng)藥，殘留的農(nóng)藥最終上了人們的餐桌；長期施用化肥使土壤板結(jié)；耗水量不斷增加等等，使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞．因此我們要保護環(huán)境，盡量少使用化肥，多使用有機肥，減少農(nóng)藥的使用量，可以利用生物防治控制農(nóng)業(yè)害蟲等，實現(xiàn)環(huán)境和人類和諧發(fā)展．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物圈為生物的生存提供的基本條件是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物圈為生物的生存提供的基本條件包括：
營養(yǎng)物質(zhì)
營養(yǎng)物質(zhì)
、
陽光
陽光
、
空氣
空氣
、
水
水
、
適宜的溫度
適宜的溫度
、
一定的生存空間
一定的生存空間
．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣西省貴港育才中學(xué)七年級9月份月考生物試卷 題型：填空題

生物圈為生物的生存提供的基本條件包括：     、      、      、          、
        、         。

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