【題目】生物體表現(xiàn)出隱性性狀時(shí)，則該性狀的基因型是

A．兩個(gè)都是顯性基因 B．兩個(gè)都是隱性基因

C．一為顯性基因，另一為隱性基因 D．以上均有可能

【答案】B

【解析】

試題分析：生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分，當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是顯性基因時(shí)，顯示顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的基因 一個(gè)是顯性一個(gè)是隱性時(shí)，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是隱性基因，顯示隱性性狀。通常用大寫字母表示顯性基因，小寫字母表示 隱性基因。

考點(diǎn):基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，屬于軟體動(dòng)物的是（ ）

A．烏賊 B．蚯蚓 C．�？� D．烏龜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，A---E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是______。

（2）A細(xì)胞通過______形成B。在此過程中，_____復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

（3）B通過________形成C。在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是[ ]_____。

（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是____和_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】H7N9型禽流感是由流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病．發(fā)現(xiàn)傳染病患者后，醫(yī)院及時(shí)對(duì)病人進(jìn)行隔離治療，對(duì)其原來(lái)生活環(huán)境進(jìn)行消毒，這兩項(xiàng)措施分別屬于（ ）

A．切斷傳播途徑、保護(hù)易感者 B．保護(hù)易感者、切斷傳播途徑

C．控制傳染源、切斷傳播途徑 D．控制傳染源、保護(hù)易感者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為心臟結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

（1） 心臟分為四個(gè)腔，其中心肌最發(fā)達(dá)的是[ ] ，在圖中流動(dòng)脈血的心腔及血管有 （用字母表示）。圖中屬于靜脈血管有 （用字母表示）。

（2） 圖中防止血液倒流的結(jié)構(gòu)有 。（用字母文字表示）。

（3）肺循環(huán)開始于圖中[ ] ，終止于[ ] 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人看到別人吃肉時(shí)，自己也會(huì)分泌唾液，這是一種反射現(xiàn)象。下列敘述與這種 反射現(xiàn)象特點(diǎn)不相符的是

A.是后天形成的 B.圖1中的① 處參與反射的完成

C.可以消退或減弱 D.屬于低級(jí)神經(jīng)活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲血管與心房相連，流動(dòng)脈血；乙血管與心室相連，流靜脈血，這兩條血管的名稱依次是（ ）

A．主動(dòng)脈和肺動(dòng)脈 B．肺靜脈和肺動(dòng)脈

C．上腔靜脈和下腔靜脈 D．肺動(dòng)脈和肺靜脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“辣妹子辣喲，辣出汗來(lái)汗也辣呀汗也辣…”宋祖英一曲《辣妹子》唱紅大江南北．辣椒之所以會(huì)辣，是因?yàn)槔苯芳?xì)胞結(jié)構(gòu)中的什么含有辣性物質(zhì)（ ）

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．液泡 D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列諺語(yǔ)或成語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的生物學(xué)解釋不相吻合的是（ ）

A．一母生九子，連母十個(gè)樣﹣﹣生物的遺傳現(xiàn)象

B．大魚吃小魚，小魚吃蝦米﹣﹣生物間的捕食關(guān)系

C．千里之堤，毀于蟻穴﹣﹣生物對(duì)環(huán)境的影響

D．大樹底下好乘涼﹣﹣環(huán)境對(duì)生物的影響

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同步練習(xí)冊(cè)答案