【題目】觀察下面顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,回答下列問(wèn)題:

(1)具有放大物像功能的結(jié)構(gòu)[ 1 ] _________和[ 6] _______________。

(2)轉(zhuǎn)動(dòng)[3]______和[5] ___________________。 就能使[2]_________上升或下降。

(3) 調(diào)節(jié)光線的結(jié)構(gòu)是[13]_____________和[10] ____________。

(4)玻片標(biāo)本應(yīng)放在[11]_________上,并用 [9]_________壓住,標(biāo)本要正對(duì)[8]________的中心。

【答案】 目鏡 物鏡 粗準(zhǔn)焦螺旋 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 鏡筒 反光鏡 遮光器 載物臺(tái) 壓片夾 通光孔

【解析】觀圖可知:1目鏡,2鏡筒,3粗準(zhǔn)焦螺旋,4轉(zhuǎn)換器,5細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,6物鏡,7鏡臂,8通光孔,9壓片夾,10遮光器,11載物臺(tái),12鏡柱,13反光鏡,14鏡座。

(1)顯微鏡的結(jié)構(gòu)中,最主要的結(jié)構(gòu)是目鏡和物鏡,起放大作用
(2)粗準(zhǔn)焦螺旋的作用可以較大幅度地調(diào)節(jié)鏡筒的升降;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋能小幅度的調(diào)節(jié)鏡筒的升降。
(3)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是反光鏡和遮光器,反光鏡有平面鏡和凹面鏡,遮光器上有大小不同的光圈,要使視野變暗用平面鏡較小光圈,想使視野變亮,用凹面鏡較大光圈。
(4)觀察標(biāo)本時(shí),將玻片標(biāo)本放到載物臺(tái)上,用壓片夾壓住,標(biāo)本要正對(duì)通光孔。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)上圖中 _________是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,_________是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,它們之間通過(guò) _______關(guān)系聯(lián)系在一起,形成食物鏈。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分有陽(yáng)光、________等(任寫一項(xiàng))。

(3)平衡狀態(tài)下,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是___________,該生態(tài)系統(tǒng)中,能量最終來(lái)源于_______。

(4)植物和動(dòng)物死亡后,尸體不會(huì)堆積如山,是因?yàn)榉纸庹邔⑹w中的__________分解成水和無(wú)機(jī)鹽供植物再利用。

(5)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____________能力,生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是探究光合作用需要某種原料的裝置,其中氫氫化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用。將甲乙兩個(gè)裝置暗處理一晝夜后,置于陽(yáng)光下照射,一段時(shí)間后摘下葉片A、B,經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗后在葉片上滴加碘液,觀察現(xiàn)象。

(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問(wèn)題是:________?

(2)實(shí)驗(yàn)中,乙組對(duì)甲組起________作用。

(3)滴加碘液觀察現(xiàn)象,我們發(fā)現(xiàn)A、B葉片中能夠變藍(lán)的是________葉片。由此說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交產(chǎn)生高產(chǎn)抗倒伏小麥.已知高產(chǎn)和低產(chǎn)分別由顯性和隱性基因控制,用A、a表示,抗倒伏和倒伏分別由顯性和隱性基因控制,用B、b表示.請(qǐng)分析回答:

(1)假設(shè)高產(chǎn)倒伏小麥的基因型是AAbb,低產(chǎn)抗倒伏小麥的基因型為aaBB,則雜交后獲得的子一代高產(chǎn)抗倒伏小麥的基因型是________

(2)高產(chǎn)倒伏小麥和低產(chǎn)抗倒伏小麥在產(chǎn)生生殖細(xì)胞時(shí)染色體的變化是________

(3)如果將子一代獲得的高產(chǎn)抗倒伏小麥的種子種下去,獲得的小麥?zhǔn)欠穸几弋a(chǎn)?請(qǐng)用遺傳圖解的方式表示出來(lái)(不考慮抗倒伏性狀的遺傳).________

(4)高產(chǎn)抗倒伏小麥的獲得是一種遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異,另外,環(huán)境條件的變化也可使生物發(fā)生變異,請(qǐng)你舉出這方面的一個(gè)實(shí)例:________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)圖甲所示是胚胎發(fā)育的示意圖,胎兒在母體內(nèi)發(fā)育時(shí),母親與胎兒之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是[___]____。

(2)圖乙所示的昆蟲發(fā)育的起點(diǎn)是____。

(3)圖丙是已受精的鳥卵結(jié)構(gòu)圖,將來(lái)發(fā)育成胚胎的結(jié)構(gòu)是______。

(4)丁圖所示是的植物繁殖方式是嫁接,為了提高存活率,操作時(shí)要將砧木和接穗的___緊密結(jié)合在一起。

(5)上述圖示反映的生殖方式中,屬于無(wú)性生殖的是______(用圖示代碼表示)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列昆蟲的發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)的是( )
A.蝴蝶
B.蜜蜂
C.蟬
D.蒼蠅

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】中國(guó)自古有“酒文化”之說(shuō),釀酒原理家喻戶曉。小明在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作米酒,該過(guò)程有如下工序:

①將酒曲粉末與糯米飯拌勻。

②將糯米飯壓實(shí)后,在中間挖凹坑,淋上一些涼開水。

③用涼開水將糯米飯沖淋一次,冷卻到30℃,裝入清潔的容器中。

④用水將糯米浸泡一晝夜,淘洗干凈。

⑤將容器蓋好,用毛巾包裹起來(lái)置于溫暖的地方。

⑥將糯米倒入蒸鍋中蒸熟。(以上容器、毛巾等均要消毒)

(1)請(qǐng)寫出制作工序的先后順序: _________________________ (用序號(hào)表示)。

(2)將糯米飯冷卻到30℃的目的是_____________________________________。

(3)酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能生存,所以整個(gè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)“先來(lái)水后來(lái)酒”這一現(xiàn)象。請(qǐng)聯(lián)系酵母菌的呼吸特點(diǎn)說(shuō)明原因:_________________。

(4)在釀酒的過(guò)程中,從密封的發(fā)酵罐中檢測(cè)到氧氣、二氧化碳和酒精三種化學(xué)物質(zhì),其濃度變化如圖所示,其中表示酒精的曲線是_______________________。

(5)有一名同學(xué)按工序制作米酒,幾天后,卻發(fā)現(xiàn)糯米飯發(fā)霉了,米酒沒制成功,原因可能是_______________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著生物科學(xué)技術(shù)科學(xué)的發(fā)展,克隆豬已經(jīng)誕生。下面是科學(xué)家克隆豬的過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析后回答:

(1)將胚胎植入豬C的___________里,幾個(gè)月后,豬C分娩產(chǎn)下克隆豬D。若A為雄豬,B為雌豬,則豬D的性別為___________

(2)豬的耳型有垂耳和立耳之分,現(xiàn)有兩只垂耳的豬交配,后代中出現(xiàn)立耳的小豬,由此推斷,在豬的耳型這對(duì)相對(duì)性狀中_________是顯性性狀。若用T、t表示控制耳型的顯、隱性基因,則立耳小豬的基因組成為_____________

(3)甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病,該病毒與豬A體細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是_______________________。豬的主人經(jīng)常對(duì)豬圈進(jìn)行清洗、消毒,這屬于預(yù)防傳染病措施中的_______________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是糧食植物光合作用與呼吸作用關(guān)系圖像,據(jù)圖可知( )

①Ⅰ是光合作用曲線,Ⅱ是呼吸作用曲線②Ⅰ是呼吸作用曲線,Ⅱ是光合作用曲線 ③a>b+c; ④a=b+c ⑤a<b+c

A. ①③ B. ②③ C. ②⑤ D. ③⑤

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