【題目】下面是某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論有關(guān)“花和果實”時所做的記錄，你看看其中有無錯誤，若有，請將錯誤的一項找出來（　�。�
A.花粉萌發(fā)形成的花粉管內(nèi)有卵細(xì)胞
B.柱頭、花柱和子房合稱為雌蕊
C.西瓜的食用部分由子房壁發(fā)育而來
D.桃花的子房內(nèi)只有一個胚珠

【答案】A
【解析】解：A、當(dāng)花粉成熟后從花藥中散落到雌蕊的柱頭上，花粉就在雌蕊分泌的粘液的刺激下生出花粉管，花粉管內(nèi)有精子．卵細(xì)胞在雌蕊的胚珠內(nèi)．B、桃花的結(jié)構(gòu)為： 可知：雌蕊包括：柱頭、花柱和子房合稱為雌蕊C、我們知道西瓜的使用部分是果皮，受精后的雌蕊發(fā)育來的具體發(fā)育為： 可知西瓜的食用部分由子房壁發(fā)育而來D、我們知道桃中只有一個種子，種子是由胚珠發(fā)育而來的，所以桃花的子房內(nèi)只有一個胚珠．故選：A
本題考查花的結(jié)構(gòu)及果實和種子的形成．果實和種子的形成與花蕊有密切關(guān)系．傳粉和受精是果實和種子的形成的必要條件．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一、圖二分別為植物細(xì)胞、酵母菌結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）植物細(xì)胞與酵母菌都有的控制物質(zhì)進出的結(jié)構(gòu)是[] ．
（2）酵母菌細(xì)胞與植物細(xì)胞相比較，沒有 ， 因此其營養(yǎng)方式為 ．
（3）細(xì)菌細(xì)胞與酵母菌細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是沒有[] ， 但它們從生態(tài)系統(tǒng)的組成部分來看，都屬于 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是轉(zhuǎn)基因鼠的培育過程示意圖，請分析回答．

（1）在轉(zhuǎn)基因鼠的培育中，實驗人員對鼠的結(jié)構(gòu)進行了“改造”，主要改變了它的部分．
（2）本實驗研究的性狀是 ， 控制這種性狀的基因是 ．
（3）注射過的受精卵發(fā)育成轉(zhuǎn)基因的超級鼠，而未注射的受精卵發(fā)育成鼠．
（4）轉(zhuǎn)基因的超級鼠的獲得，體現(xiàn)了性狀和基因之間的關(guān)系是 ．
（5）由此可知，在生物傳宗接代的過程中，傳給后代的是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖示葫蘆蘚、腎蕨、蘇鐵和木瓜的分類，其中乙、丙所代表的植物分別是（　�。�
A.葫蘆蘚腎蕨
B.蘇鐵木瓜
C.木瓜腎蕨
D.腎蕨蘇鐵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組動物中，都屬于貓科的是（ ）

A．貓、虎、豹 B．狼、黑猩猩、獅

C．熊貓、狗、虎 D．北極熊、兔、狐

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物分類的敘述錯誤的是(　　)

A. 同種生物的親緣關(guān)系最近

B. “種”是生物最基本的分類單位

C. 生物分類的主要依據(jù)是生物的生活環(huán)境

D. 對生物進行分類，有利于認(rèn)識和保護生物的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腔腸動物開始出現(xiàn)________分化，具有簡單的器官：身體中央有_______，有口無肛門。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用達(dá)爾文的觀點解釋長頸鹿的長頸形成的原因是（　�。�
A.鹿經(jīng)常伸長脖子夠高處的樹葉造成的
B.生活在食物充足環(huán)境中的長頸鹿脖子長得長
C.由于生存環(huán)境不同，使鹿的頸有長有短
D.長頸變異的個體生存機會多，并一代代積累形成的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位是（ ）

A． 長突起 B． 神經(jīng)元 C． 細(xì)胞體 D． 神經(jīng)末梢

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