【題目】生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識(shí)是（　�。�
A.物種多樣性
B.基因多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D.遺傳多樣性

【答案】A
【解析】解：生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．物種多樣性是指生物種類的豐富程度，生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識(shí)就是生物物種的多樣性．故選：A
【考點(diǎn)精析】利用認(rèn)識(shí)生物的多樣性對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知生物種類的多樣性：具體體現(xiàn)；基因的多樣性：內(nèi)在實(shí)質(zhì)；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性：外在形式，相互依賴，互相影響．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，其中A、B、C、D代表相關(guān)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）①是指氣體進(jìn)出肺的通道，叫做________．吃進(jìn)的食物和吸入的空氣都要經(jīng)過一個(gè)共同的器官，該器官叫________．

（2）A是經(jīng)小腸吸收的________，它由血液中的________運(yùn)輸．物質(zhì)B進(jìn)入人體后，在血液中主要依靠________運(yùn)輸，此結(jié)構(gòu)中含有特殊的蛋白質(zhì)________，人體內(nèi)如果缺少它時(shí)會(huì)患________病．

（3）物質(zhì)C是細(xì)胞呼吸作用所產(chǎn)生的________，主要以氣體的形式排出體外．物質(zhì)D是組織細(xì)胞所產(chǎn)生的代謝廢物，主要以________的形式排出體外．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】劉芳同學(xué)要探究某種植物生長(zhǎng)是否需要含氮的無機(jī)鹽，設(shè)計(jì)方案如下：請(qǐng)你幫她將探究活動(dòng)的過程填寫完整。

（1）提出問題______。

（2）作出假設(shè)______。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：①配制種類齊全的無機(jī)鹽培養(yǎng)液放在甲中。

②配制與甲相比缺少______的無機(jī)鹽培養(yǎng)液放在乙中。

③將兩株生長(zhǎng)狀況相同的幼苗同時(shí)分別培養(yǎng)在甲和乙中，過一段時(shí)間后長(zhǎng)勢(shì)情況如圖。

（4）起對(duì)照作用的是______。

（5）得出結(jié)論______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中二氧化碳從無機(jī)物中返回有機(jī)環(huán)境中，主要是通過 （ ）

A. 動(dòng)物 B. 植物 C. 草食動(dòng)物 D. 肉食動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類的起源與發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷程，可濃縮為下面的示意圖。下列有關(guān)人類進(jìn)化過程的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 從只會(huì)使用工具到能制造簡(jiǎn)單工具，再到能制造復(fù)雜

B. 從四肢著地逐步進(jìn)化成為直立行走

C. 大腦越來越發(fā)達(dá)

D. 上肢變短，功能逐漸退化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)與生殖沒有關(guān)系的是 （ ）

A. 孢子 B. 芽孢 C. 精子 D. 卵細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖屬于一個(gè)器官的是（　�。�

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)把下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念圖填寫完整。

①__________ ②__________ ③__________ ④__________ ⑤__________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】解讀曲線圖：如圖表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道各部位（用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．圖中表示淀粉被消化過程的曲線是________；蛋白質(zhì)被消化的起始部位是[]________；淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)被消化的主要部位是[]________．

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同步練習(xí)冊(cè)答案