【題目】海帶是常見可食用的藻類植物．它具有的特征是（　　）
A.有進(jìn)行光合作用的器官
B.沒有根、莖、葉的分化
C.能產(chǎn)生繁殖后代的種子
D.只有莖、葉的分化

【答案】B
【解析】解：海帶屬于藻類植物，無根、莖、葉等器官的分化，細(xì)胞中有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，能夠產(chǎn)生孢子，靠孢子繁殖后代．故B正確，ACD錯(cuò)誤．故選：B．
藻類植物大多數(shù)生活在水中，有單細(xì)胞和多細(xì)胞的，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無根、莖、葉的分化；全身都能從環(huán)境中吸收水分和無機(jī)鹽，細(xì)胞中有葉綠體，能進(jìn)行光合作用；能夠產(chǎn)生孢子，靠孢子繁殖后代，即孢子生殖，生殖過程離不開水．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示的是某一生態(tài)系統(tǒng)中a、b兩種生物之間的數(shù)量關(guān)系．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. a是捕食者，b是被捕食者

B. 如果a滅絕對(duì)b的影響不大

C. 某些時(shí)候，a、b的數(shù)量相等

D. a、b的數(shù)量變化關(guān)系說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖,將經(jīng)過暗處理后的銀邊天竺葵葉片的一部分上下遮光,再經(jīng)光照、脫色及碘液處理,結(jié)果葉片邊緣與遮光部分不變藍(lán)。通過該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是　(　　)

A. 光照是植物進(jìn)行光合作用的必要條件

B. 通過光合作用能夠合成淀粉

C. 光合作用發(fā)生在葉片的綠色部分

D. 光合作用需要消耗二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】先將一密閉透明的實(shí)驗(yàn)裝置（圖甲）于晴天的晚上22時(shí)置于室外，并進(jìn)行24小時(shí)的氣體分析測(cè)定，得出氣體含量變化曲線（圖乙），該氣體是

A.氧氣 B.二氧化碳 C.水蒸氣 D.氮?dú)?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（ ）

A. 在炎熱的夏季，植物一天的光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)

B. 溫度越高，植物的光合作用越強(qiáng)，呼吸作用也越強(qiáng)

C. 植物進(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的

D. 植物光合作用所需的原料就是它自身呼吸作用的產(chǎn)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于呼吸作用過程中物質(zhì)和能量變化的分析，正確的是（　�。�
A.分解有機(jī)物，釋放能量
B.制造有機(jī)物，釋放能量
C.分解有機(jī)物，貯存能量
D.制造有機(jī)物，貯存能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】西瑪津是一種除草劑，在我國(guó)的很多河流中都檢出過較高濃度的西瑪津。為探究不同濃度西瑪津?qū)蓷珓?dòng)物生存和發(fā)育的影響，研究小組利用蟾蜍進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

步驟一：配制濃度為0.1、1、10和100微克/升的西瑪津溶液。

步驟二：挑選生長(zhǎng)18天的蝌蚪720只分組，分別放入玻璃缸中進(jìn)行培養(yǎng)，每2天換水1次。

步驟三：實(shí)驗(yàn)期間，每天觀察蝌蚪的形態(tài)改變和健康狀況，取出死亡和瀕死的蝌蚪。

步驟四：匯總數(shù)據(jù)如下圖。

據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）步驟二中，應(yīng)注意將720只蝌蚪_____分成_____組，并且每組換水和投喂食物的時(shí)間_____（相同/不同）。

（2）步驟三中，每天對(duì)蝌蚪的情況要做好觀察和_____，以便后續(xù)的分析。

（3）如圖結(jié)果顯示，西瑪津濃度超過10微克/升時(shí)，蟾蜍死亡率_____。根據(jù)如圖推斷，高濃度西瑪津通過對(duì)蟾蜍_____的影響，從而_____ （縮短/延長(zhǎng)）蝌蚪的變態(tài)時(shí)間。

（4）綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：高濃度西瑪津_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，我們從同一個(gè)蘿卜切下兩條大小、質(zhì)量都完全一樣的蘿卜條，放入裝有等體積清水和濃鹽水的甲、乙兩個(gè)燒杯中，在溶液中浸泡蘿卜條后一段時(shí)間取出。請(qǐng)根據(jù)圖片所示情況幫助老師完成下面的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

（1）請(qǐng)據(jù)圖回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲燒杯中蘿卜條 （填“變硬”或“變軟”）。

（2）請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)：甲燒杯中蘿卜條重量 （填“增加”或“減少”）。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們推測(cè)：乙燒杯中盛放的是 （填“清水”或“濃鹽水”），并且此燒杯中的溶液濃度 （填“大于”或“小于”）蘿卜的細(xì)胞液的濃度。

（4）乙燒杯中的蘿卜條發(fā)生的變化應(yīng)是下圖中的 （填“A”或“B”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到的菠菜葉橫切面如圖所示，請(qǐng)分析回答：（“[ ]”內(nèi)填數(shù)字標(biāo)號(hào)，“____”上填名稱，）

（1）①、④屬于_____組織，②、③應(yīng)屬于_____組織。

（2）植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是［ ］________

（3）光合作用需要的水分、無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞是通過［ ］_______實(shí)現(xiàn)的。

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