【題目】馬鈴薯露出地面的部分常常會(huì)變成綠色，而地下部分則不會(huì)。這個(gè)事實(shí)直接說明

A．葉綠體中含葉綠素 B．光合作用能制造淀粉

C．葉綠素只有在光下才能形成 D．葉綠素在光下才能進(jìn)行光合作用

【答案】C

【解析】

試題分析：葉綠素只有在有光的條件下才能形成。馬鈴薯長(zhǎng)在土壤以上的部分見光，能夠形成葉綠素，故顏色是綠色的；而埋在土里的不能夠接受到陽光的照射，不能形成葉綠素，不是綠色的，說明葉綠素只有在光下才能合成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用手捏豬的心臟最厚的腔是

A．右心房 B．右心室 C．左心房 D．左心室

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從母羊甲的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核，注入母羊乙去掉核的卵細(xì)胞中，結(jié)合后的細(xì)胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎，再植入另一只母羊丙的子宮內(nèi)，出生的小羊長(zhǎng)得（ ）

A．難以預(yù)測(cè) B．像丙 C．像乙 D．像甲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖為人體某處的血管及血流情況示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是

A．若c處尿素濃度降低，則b為腎小管周圍的毛細(xì)血管

B．若c處氧含量降低，則b為組織內(nèi)的毛細(xì)血管

C．若c處氧含量增加，則b為肺部毛細(xì)血管

D．若c處氧含量增加，則b為消化道壁的毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同種生物 的不同表現(xiàn)形式成為 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問題．

（1）某同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：

試管與臺(tái)燈的距離（厘米）

10

20

30

40

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）

.60

25

10

5

請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫出該同學(xué)要探究的問題 ．
（2）該同學(xué)利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí)，為防止光合作用的干擾，應(yīng)對(duì)該裝置進(jìn)行遮光處理．一段時(shí)間后，玻璃管中紅墨水向（左、右）移動(dòng)．
（3）乙圖中枝條內(nèi)的水分克服地球引力向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來自 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】榕樹的根能夠不斷伸長(zhǎng)，可達(dá)十幾米，主要原因是（ ）

①伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng) ②根冠細(xì)胞增多 ③成熟區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)大 ④分生區(qū)細(xì)胞分裂

A. ①④ B. ③④ C. ①③ D. ②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓是人類的好朋友,如圖是在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)時(shí)所觀察到的部分結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）蚯蚓的身體由許多___________構(gòu)成,這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活。

（2）請(qǐng)判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端?_________。

（3）用手指觸摸蚯蚓身體腹部會(huì)有粗糙感,這是摸到了____,它具有_________的功能，由此推測(cè)蚯蚓在玻璃板上比在粗糙紙上運(yùn)動(dòng)得________。

（4）在實(shí)驗(yàn)中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是因?yàn)轵球究?/span>_______呼吸。

（5）與蚯蚓同屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的還有________________。（請(qǐng)舉一例）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將一粒浸軟的玉米種子縱向剖開，用放大鏡觀察，結(jié)果如圖所示．有關(guān)說法正確的是（　�。�

A. 結(jié)構(gòu)①是由受精的中央細(xì)胞發(fā)育而來的

B. 玉米種子完整的胚由結(jié)構(gòu)③④⑤三部分組成

C. 玉米種子萌發(fā)時(shí)，首先突破種皮的是結(jié)構(gòu)③

D. 與蠶豆種子相比，結(jié)構(gòu)②的數(shù)量和功能都相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案