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(1)將一只螞蟻涂上另一窩螞蟻的氣味,然后放回巢內,卻被本巢內的兵蟻咬死,試分析原因.
________.
(2)一窩螞蟻由不同的成員組成,說明螞蟻是具有明顯的________行為的動物.

解:(1)動物通訊是動物間的信息交流,常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標志作用于其他動物(同種或異種)的感覺器官從而改變后者的行為.通訊是具有適應意義的行為,常見的通訊事例大多是互利的,如通過通訊異性個體得以交配,社群動物得以共同取食、御敵等動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流.螞蟻通過氣味進行信息交流,將一只螞蟻涂上另一窩螞蟻的氣味,螞蟻通過氣味發(fā)現(xiàn)這只螞蟻不是自己蟻群的,而被本巢內的兵蟻咬死.
(2)社會行為是群體內形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級.白蟻的群體內,有工蟻、兵蟻、蟻后、雄蟻之分.蟻后主要職責是產卵、繁殖后代和統(tǒng)管這個群體大家庭;雄蟻有發(fā)達的生殖器官和外生殖器,主要職能是與蟻后交配;工蟻的主要職責是建造和擴大保衛(wèi)巢穴、采集食物、伺喂幼蟻及蟻后等;兵蟻是負責保護蟻巢以及蟻巢中所有白蟻的安全.螞蟻的群體有蟻后、雄蟻、工蟻,需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存,因此屬于社會行為.
故答案為:
(1)螞蟻通過氣味進行信息交流,將一只螞蟻涂上另一窩螞蟻的氣味,螞蟻通過氣味發(fā)現(xiàn)這只螞蟻不是自己蟻群的,而被本巢內的兵蟻咬死;
(2)社會.
分析:此題考查的知識點是通訊和社會行為.解答時可以從動物通訊和社會行為的特點方面來切入.
點評:解答此類題目的關鍵是社會行為的特點.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(1)將一只螞蟻涂上另一窩螞蟻的氣味,然后放回巢內,卻被本巢內的兵蟻咬死,試分析原因.
螞蟻通過氣味進行信息交流,將一只螞蟻涂上另一窩螞蟻的氣味,螞蟻通過氣味發(fā)現(xiàn)這只螞蟻不是自己蟻群的,而被本巢內的兵蟻咬死.
螞蟻通過氣味進行信息交流,將一只螞蟻涂上另一窩螞蟻的氣味,螞蟻通過氣味發(fā)現(xiàn)這只螞蟻不是自己蟻群的,而被本巢內的兵蟻咬死.

(2)一窩螞蟻由不同的成員組成,說明螞蟻是具有明顯的
社會
社會
行為的動物.

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年云南省保山市騰沖八中八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

(1)將一只螞蟻涂上另一窩螞蟻的氣味,然后放回巢內,卻被本巢內的兵蟻咬死,試分析原因.
______.
(2)一窩螞蟻由不同的成員組成,說明螞蟻是具有明顯的______行為的動物.

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