Question

【題目】某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“螞蟻的通訊”實驗探究，實驗裝置如下圖所示。請分析回答：

（1）如果獲取的螞蟻是直接從螞蟻窩里捕獲的，需要將它們_____。實驗時最好使螞蟻處于_____狀態(tài)。

（2）首先將螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么食物都不放，過一段時間觀察到的現(xiàn)象是_____。然后將連接B、C島的“橋”和A、B島的“橋”對換，將螞蟻放在B島上，過一段時間觀察到的現(xiàn)象是_____。

（3）如果在螞蟻爬過的“橋”上涂一些有氣味的物質(zhì)，螞蟻的行為表現(xiàn)是_____。

（4）通過實驗可知螞蟻的通訊主要依靠_____，此外也能依靠_____。螞蟻的通訊對其獲取食物的意義是_____。

Answer 1

【答案】飼養(yǎng)一段時間后再進(jìn)行實驗 饑餓 一只螞蟻發(fā)現(xiàn)C島的食物后，迅速返回B島，不一會其他螞蟻紛紛到C島取食 螞蟻紛紛到A島尋找食物，極少到C島尋找食物 在一段時間內(nèi)，螞蟻轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，沒有明確的運(yùn)動方向和目標(biāo) 氣味 觸角 如果沒有通訊，螞蟻個體間無法交流，也就無法協(xié)作

【解析】

科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。此題以探究“螞蟻的通訊”的活動為背景，考查了學(xué)生探究性實驗的設(shè)計能力，包括擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計對照實驗。及其探究性實驗的設(shè)計的注意事項以及對實驗結(jié)果的預(yù)期、分析和歸納能力。

（1）①捕獲的螞蟻應(yīng)來自同一蟻穴，“同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間”。驗時最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)。

（2）先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上什么都不放，觀察螞蟻的行為，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)C島的食物后，迅速返回B島，不一會其他螞蟻紛紛到C島取食。一段時間后將連接B、C島之間的橋和A、B島對換，發(fā)現(xiàn)螞蟻還是源源不斷順著原B、C島之間的“橋”從B島爬上島A，在A島上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到食物，很少有螞蟻爬上原A、B島之間的“橋”。

（3）在螞蟻爬過的橋上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水），觀察螞蟻的行為表現(xiàn)：在一段時間內(nèi)，螞蟻轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，沒有明確的運(yùn)動方向和目標(biāo)。

（4）通過實驗可知螞蟻的通訊主要依靠氣味，此外也能依靠觸角。如果沒有通訊，螞蟻個體間無法交流，也就無法協(xié)作。