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【題目】下列分類順序已被打亂,請按如圖回答有關問題:

(1)請按照從大到小的分類等級重新排序(用字母表示)
(2)圖C中生物的共同特征有
(3)你認為哪幅圖中生物的共同特征最多?
(4)全部屬于脊椎動物的是

【答案】
(1)A、D、C、F、E、G、B
(2)①鳥的體表覆蓋著羽毛;②鳥的前肢變成翼,翼是鳥的飛行器官;③鳥用肺呼吸,氣囊輔助呼吸為雙重呼吸;④鳥的心臟有四腔,兩條循環(huán)路線,循環(huán)能力強;⑤生殖方式為卵生,體溫恒定。
(3)G
(4)D
【解析】解:(1)生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.
可見正確順序是A、D、C、F、E、G、B.(2)圖C都屬于鳥類,鳥的主要特征:①鳥的體表覆蓋著羽毛,②鳥的前肢變成翼,翼是鳥的飛行器官.③鳥用肺呼吸,氣囊輔助呼吸為雙重呼吸;④鳥的心臟有四腔,兩條循環(huán)路線.循環(huán)能力強;⑤生殖方式為卵生,體溫恒定.(3)生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.分類單位越大,共同特征就越少,親緣關系越遠;分類單位越小,共同特征就越多,親緣關系越近.從圖中可以看出G圖中B和A的共同的等級最小,它們的親緣關系最近共同特征最多.(4)根據動物體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物,脊椎動物的體內有脊椎骨構成的脊柱,無脊椎動物的體內沒有脊柱.D圖中ABCDEFGH的共同特征是都具有脊柱,屬于脊椎動物.
分類單位越大,包含的生物種類就越多;分類單位越小,包含的生物種類就越少.界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種.
【考點精析】認真審題,首先需要了解認識生物的多樣性(生物種類的多樣性:具體體現;基因的多樣性:內在實質;生態(tài)系統(tǒng)的多樣性:外在形式,相互依賴,互相影響),還要掌握分類的依據與方法(主要是根據生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級,并對每一類群的形態(tài)結構等特征進行科學的描述,以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系)的相關知識才是答題的關鍵.

練習冊系列答案
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【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,解讀正確的是( )

A.圖中①表示的生理過程是呼吸作用
B.圖中②③的生理過程是光合作用
C.圖中甲代表的是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者
D.圖中乙丙丁三者組成的食物鏈是:乙→丙→丁

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(1)小華同學說,仔細觀察圖甲可知,青蛙的發(fā)育過程屬于發(fā)育.
(2)小麗同學說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結構,在圖乙中,序號所示結構共同構成雄蕊.我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[]發(fā)育而來的.
(3)小兵同學說,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發(fā)育的起點都是
(4)小柯同學說,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是Bb,則其卵細胞中的基因組成是

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【題目】下列各組中不屬于相對性狀的是

A狗的黃毛和直毛 B玉米的黃粒和圓粒

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【題目】把動物名稱和所屬的類別連接起來

① 魚類 A老虎、大象

② 兩棲類 B.青蛙、大鯢

③ 爬行類 C.貓頭鷹、麻雀

④ 鳥類 D.草魚、海馬

⑤ 哺乳類 E.壁虎、揚子鱷

①一_______ ②一_______ ③一_______ ④一_______ ⑤—_______

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【題目】下圖是綠色開花植物植株、雌蕊、果實和種子示意圖,下列說法錯誤的是( )

A. 圖甲中①是由圖丁中②發(fā)育而來的,圖甲中③是由圖丁中③發(fā)育而來的

B. 圖丁中①將發(fā)育成植物的莖

C. 圖丙中的②是由圖乙中的④發(fā)育而來的

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A. 直立行走 B. 制造工具

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