【題目】在完全封閉的玻璃瓶中，蠟燭能夠燃燒更長時(shí)間的一種實(shí)驗(yàn)裝置是（　�。�

A. 植物、動(dòng)物和光照

B. 植物、光照和土壤中適量的水

C. 植物、土壤中適量的水

D. 光照、動(dòng)物和土壤中適量的水

【答案】B

【解析】動(dòng)物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，故蠟燭不能更長時(shí)間燃燒，A不符合題意；
植物在光下能進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳放出氧氣，比其他選項(xiàng)中供蠟燭燃燒的氧氣多，故蠟燭能更長時(shí)間燃燒，B符合題意；
由于植物缺少光照，所以不能進(jìn)行光合作用，而進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，故蠟燭不能更長時(shí)間燃燒，C不符合題意；
沒有植物不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，而動(dòng)物只進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，故蠟燭不能更長時(shí)間燃燒，D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】可用來制作泡菜和米酒的主要微生物分別是（ ）

A. 酵母菌和乳酸菌 B. 乳酸菌和酵母菌 C. 都是酵母菌 D. 都是乳酸菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表為某同學(xué)探究“溫度對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，但還不完善，對(duì)其修改正確 （ ）

位置

鼠婦

泥土

光線

溫度

紙盒的左半側(cè)

10只

濕土

明亮

20℃

紙盒的右半側(cè)

10只

濕土

陰暗

30℃

A. 左右兩側(cè)應(yīng)分別為濕土和干土 B. 左右兩側(cè)都應(yīng)該保持陰暗環(huán)境

C. 左右兩側(cè)都應(yīng)該保持20℃ D. 左右兩側(cè)的鼠婦數(shù)量可以不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖是兩種生物細(xì)胞模式簡圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題（[ ]內(nèi)填序號(hào)）。

（1）圖中屬于植物細(xì)胞的是_____圖，判斷的依據(jù)是該細(xì)胞_____。

（2）“種瓜得瓜，種豆得豆”取決于結(jié)構(gòu)[__]_____中的遺傳物質(zhì)。

（3）甲和乙分別是構(gòu)成植物體和動(dòng)物體_____的基本單位。

（4）圖中[__]_____能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。

（5）[__]_____可以進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，能量轉(zhuǎn)換形式為_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)仔細(xì)觀察下列圖一、圖二和圖三，回答有關(guān)問題：

（1）圖三中的尤塞恩·博爾特1986年生于牙買加，他的身體逐漸長大的原因是_____和_____。

（2）其膚色是黑色，主要是由圖一中的[__]_____所決定的。

（3）博爾特是當(dāng)今男子短跑無可爭議的霸主，主要原因之一是他具有強(qiáng)大的爆發(fā)力。他強(qiáng)大的爆發(fā)力主要與圖二中的[__]_____組織有關(guān)。

（4）博爾特的身體結(jié)構(gòu)層次與樟樹不同，差異是多了_____這一層次。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從物質(zhì)轉(zhuǎn)變角度分析，光合作用的實(shí)質(zhì)是

A. 把污染物轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)人類有益的物質(zhì)

B. 把無機(jī)物變成有機(jī)物

C. 使氣體轉(zhuǎn)變?yōu)楣腆w

D. 使光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)田中的作物被水淹死而易死亡的原因是

A．根部缺少氧氣 B．根吸收了太多的水

C．根部缺少二氧化碳 D．根部得不到陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】吃桑葉的“蠶寶寶”和吃菜葉的菜青蟲都處于發(fā)育的同一階段，由此可知，消滅或控制害蟲的最佳時(shí)期是（ ）

A. 受精卵 B. 幼蟲 C. 蛹 D. 成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們生存的家園只有一個(gè)，作為中學(xué)生的你，能為保護(hù)生物圈做些什么？

（1）_____（2）_____________．

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同步練習(xí)冊(cè)答案