【題目】某成年病人，身體矮小、智力障礙、生殖器官發(fā)育不全，在臨床上稱為呆小癥。這是由于該病人幼年時期( )

A.胰島素分泌不足B.甲狀腺激素分泌不足C.性激素分泌不足D.生長激素分泌過多

【答案】B

【解析】

甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，具有促進生長發(fā)育和新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性等作用。

A、胰島素分泌不足，會患糖尿病，A不符合題意。

B、嬰幼兒時期甲狀腺激素分泌不足，會得呆小癥，B符合題意。

C、性激素分泌不足，會導(dǎo)致性器官發(fā)育遲緩，嚴重時生殖器官發(fā)育不全，但身材、智力可能正常，C不符合題意。

D、幼年時期生長激素分泌過多，會得巨人癥，D不符合題意。

故選：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細胞模式圖，據(jù)圖回答正確的選項是（ ）

A.圖中D是細胞的控制中心，里面有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息
B.圖中C能將細胞中的一些有機物與氧結(jié)合，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水
C.圖中A是細胞壁，它能控制物質(zhì)的進出
D.吃西瓜時的汁液，主要來自圖中的F

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物進化趨勢的敘述中，不合理的一項是

A. 爬行類→兩棲類 B. 低等→高等

C. 結(jié)構(gòu)簡單→結(jié)構(gòu)復(fù)雜 D. 水生→陸生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“我們從哪里來？”“我們是怎樣繁殖和生長發(fā)育的？”下面的概念圖給出了一個比較科學(xué)的詮釋．請分析回答相關(guān)問題：

（1）圖中A、B兩處填入恰當?shù)母拍�，此概念圖表達的信息才更清晰．試分別寫出它們所表達的概念：A、B ．
（2）男性產(chǎn)生精子的器官是 ， 它還能分泌 ， 使男性從青春期開始就表現(xiàn)出明顯的第二性征．
（3）圖中B的形成發(fā)生在女性的內(nèi)，它通過不斷地分裂，分化逐漸發(fā)育成胚胎、胎兒．其中，胎兒已具有了人形，能通過從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時將廢物排出．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不經(jīng)過消化就能被小腸吸收的一組營養(yǎng)物質(zhì)是：（ ）

①無機鹽 ②淀粉 ③葡萄糖 ④維生素 ⑤芝麻油

A．①③④ B．③④⑤ C．②④⑤ D．①③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)生物的某些特征，對生物分出如圖三個類群，下列描述錯誤的是（ ）

A.制作酸奶時用到的微生物屬于類群2
B.類群3中既有單細胞生物，又有多細胞生物
C.類群1，2，3的共同點是：都不能直接利用無機物制造有機物
D.類群1是病毒，它必須寄生在其他生物的活細胞中才能生活和繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】取一段帶有葉片的木本植物枝條，插入裝有稀釋紅墨水的瓶子里，過一段時間，將該枝條縱切，看到被染成紅色的部分是

A. 韌皮部 B. 導(dǎo)管

C. 篩管 D. 形成層

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】珍珍是個正常的女孩，她的體細胞中染色體的組成是（　�。�

A. XX B. 22對+XX C. 22對+XY D. 46條+X

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體消化吸收過程，①一⑤表示消化液（⑤為腸液）．縱向箭頭表示消化液對相應(yīng)物質(zhì)的消化作用，abc分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物．有關(guān)分析正確的是（ ）

A.④和⑤發(fā)揮作用的場所都是小腸
B.①為唾液，能將淀粉分解為葡萄糖
C.②與③都只含一種酶，但酶種類不同
D.X表示大腸，是a、b、c被吸收的主要場所

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同步練習(xí)冊答案