【題目】下圖是人體氣體交換的過(guò)程,分析圖解回答問(wèn)題:
(1)甲圖表示的是______,乙圖表示的是_______。
(2)從F→D血液中氧氣和二氧化碳發(fā)生的變化是_______________,但我們呼出的氣體中氧氣的濃度要_______二氧化碳濃度(大于,小于或等于)。
(3)甲、乙兩圖的進(jìn)行都是通過(guò)______實(shí)現(xiàn)的。
(4)在組織內(nèi)氧氣氧化分解有機(jī)物獲得能量用以維持____________和維持_____________。
(5)當(dāng)下,空氣污染越來(lái)越嚴(yán)重,這些空氣污染物會(huì)通過(guò)呼吸進(jìn)入人體導(dǎo)致________疾病和_________疾病,而改善空氣質(zhì)量的根本措施是__________。
【答案】 肺泡內(nèi)的氣體交換 組織里的氣體交換 氧氣含量減少,二氧化碳含量增多 高于 氣體擴(kuò)散 人體各項(xiàng)生命活動(dòng) 體溫 呼吸系統(tǒng) 心血管 減少污染物的排放
【解析】(1)呼吸全過(guò)程包括肺的通氣、發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、血液與組織細(xì)胞間的氣體交換。圖甲中有肺泡,甲圖表示的是肺泡內(nèi)的氣體交換;圖中乙有組織細(xì)胞,乙圖表示的是組織內(nèi)的氣體交換。
(2)血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí),血液中的氧氣通過(guò)氣體擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞,細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳高于血液中,這樣二氧化碳通過(guò)氣體擴(kuò)散進(jìn)入血液,結(jié)果是由動(dòng)脈血變成了靜脈血,所以從F→D血液中氧氣和二氧化碳發(fā)生的變化是二氧化碳的含量增加,氧氣的含量減少。但我們呼出的氣體中氧氣的濃度要大于二氧化碳濃度。
(3)氣體總是由多的地方向少的地方擴(kuò)散,總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散,直到平衡為止。氣體在肺泡和組織內(nèi)的交換,都是通過(guò)這種擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的。
(4)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物如葡萄糖在氧的參與下被分解,產(chǎn)生二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程,這一生理活動(dòng)是所有活細(xì)胞都要進(jìn)行的,具體部位是在所有的活細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行。呼吸作用釋放的能量維持人體的各項(xiàng)生命活動(dòng),同時(shí)還維持體溫恒定。
(5)大氣中的污染物對(duì)人體健康的危害極大,這些有害物質(zhì)既可以引起包括肺癌在內(nèi)的呼吸系統(tǒng)疾病,還可以通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液,引起心血管的疾病。因此,要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù),采取有效的措施進(jìn)行治理環(huán)境,改善空氣質(zhì)量,有利于人體的健康,所以改善空氣質(zhì)量的根本措施是減少污染物的排放。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】依據(jù)圖①~③,下列敘述正確的是
A. 圖示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來(lái)的
B. 圖示生物②是由上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和營(yíng)養(yǎng)組織等組成的
C. 圖示生物①②③都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)-----DNA
D. 圖示生物①②③的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí),毛細(xì)血管的辨別特征是
A.血管中紅細(xì)胞呈單行通過(guò) B.管腔較粗
C.管腔較細(xì) D.血液流向心臟
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究
下面是某生物興趣小組探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
材料用具:一截劈開的竹筒(長(zhǎng)約15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管。
實(shí)驗(yàn)步驟:在竹筒的兩端用兩支滴管分別滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻等距離放在兩滴液體之間。如圖所示:
(1)本實(shí)驗(yàn)做出的假設(shè)是: 。
(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是: 。
(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析:
預(yù)測(cè)一:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原地不動(dòng)或不定向爬動(dòng),則: 。
預(yù)測(cè)二:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則: 。
(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】養(yǎng)蠶是為了獲得蠶絲,要使蠶絲產(chǎn)量提高,應(yīng)該設(shè)法延長(zhǎng)家蠶的哪個(gè)發(fā)育期
A.卵 B.幼蟲 C.蛹 D.成蟲
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米被稱為“食物中的黃金”,不僅由于燦黃如金,更重要的是在所有主食中營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和保健作用也是最高的。請(qǐng)分析回答:
(1)在適宜的條件下,玉米種子開始萌發(fā), 逐步發(fā)育成幼苗。
(2)玉米地里出現(xiàn)了幾株白化苗,這在生物學(xué)上稱作變異,是由 的改變引起的。
(3)玉米幼苗在陽(yáng)光照耀下漸漸長(zhǎng)大,實(shí)驗(yàn)小組的探究活動(dòng)也陸續(xù)展開。
①探究一:玉米葉片對(duì)不同顏色光的利用率相同嗎?
將在黑暗中放置一晝夜的玉米葉片,平均分為四塊,放在不同的試管中,在其他條件相同的情況下,按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。光照一段時(shí)間后(葉綠體中的色素對(duì)紅光和藍(lán)紫光的吸收量最大),脫去葉綠素,滴加碘液。
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
光照 | 白光 | 紅光 | 藍(lán)紫光 | 綠光 |
滴加碘液 | 1滴 | 1滴 | 1滴 | 1滴 |
請(qǐng)預(yù)測(cè), 號(hào)試管內(nèi)的葉片顏色最淺。
②探究二:二氧化碳是玉米進(jìn)行光合作用的原料嗎?
實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(該裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間,隔板中央小孔與玉米植株之間都用凡士林密封),請(qǐng)幫助他們完善實(shí)驗(yàn)。(2分)
(4)幼苗生長(zhǎng)50天左右,植株開始抽花絲了。
[1]是 ,玉米的花沒(méi)有艷麗的色彩和芳香的氣味,需借助風(fēng)力進(jìn)行傳粉,其傳粉方式 。
(5)又過(guò)了一個(gè)多月,玉米成熟了。糖類、蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在玉米種子的 中;玉米含有豐富的胡蘿卜素,經(jīng)常食用可有效預(yù)防 。
(6)從嚴(yán)格意義上講,一粒玉米粒就是一個(gè)果實(shí),由 發(fā)育而來(lái)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家鴿的卵產(chǎn)出后,胚胎發(fā)育暫時(shí)停止,要使胚胎進(jìn)一步發(fā)育,必須的環(huán)境條件是:( )
A. 適宜的溫度 B. 充足的養(yǎng)料
C. 一定的水分 D. 雌雄鴿輪流孵卵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“那些葉子鋪在墻上那么均勻,沒(méi)有重疊起來(lái)的,也不留一點(diǎn)兒空隙”(如圖)。從生物學(xué)角度分析,這段美文所描述的現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對(duì)生物的影響?
A. 陽(yáng)光 B. 溫度 C. 空氣 D. 水分
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