【題目】下列不屬于社會(huì)行為特征的是（　　）
A.同種動(dòng)物的許多個(gè)體簡(jiǎn)單聚集在一起
B.群體內(nèi)形成一定的組織
C.成員之間有明確的分工
D.群體中形成等級(jí)

【答案】A
【解析】解：A、同種動(dòng)物的許多個(gè)體簡(jiǎn)單聚集在一起，不屬于社會(huì)行為具有的特征，A不正確；BCD、群體內(nèi)形成一定的組織、成員之間有明確的分工、群體中形成等級(jí)，BCD正確．故選：A．
【考點(diǎn)精析】掌握社會(huì)行為的特征是解答本題的根本，需要知道具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級(jí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的聽(tīng)覺(jué)感受器位于

A. 鼓膜內(nèi) B. 大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞 C. 鼓室內(nèi) D. 耳蝸內(nèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)圖，請(qǐng)回答：

（1）圖中①表示的是______，③表示的是______。

（2）圖______表示吸氣，此時(shí)胸廓的容積______（填“擴(kuò)大”或“縮小”），肋間肌處于______（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2014年2月25日，國(guó)務(wù)院新聞辦公室公布了第八次全國(guó)森林資源清查結(jié)果，結(jié)果顯示，我國(guó)森林總量持續(xù)增加．這項(xiàng)活動(dòng)主要采用的方法是（ ）
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.比較法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）A細(xì)胞經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成Bl﹣B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a過(guò)程為_____．

（2）若C表示我們食用的玉米粒，在結(jié)構(gòu)層次上屬于_____．

（3）剝下番茄的表皮，它屬于_____組織；將番茄從中央剖開(kāi)，會(huì)看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò)，這些筋絡(luò)就是_____組織．

（4）洋蔥表皮的結(jié)構(gòu)層次屬于_____；美麗的牡丹花的結(jié)構(gòu)層次屬于_____．

（5）從微觀到宏大來(lái)描述，植物體的結(jié)構(gòu)層次可概括為_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】狗是十二生肖之一，植物中名字帶“狗”的有很多，如狗棗獼猴桃、狗尾草等，從結(jié)構(gòu)層次上看，狗尾草屬于（ ）

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能量沿食物鏈的流動(dòng)過(guò)程是

A．循環(huán)往復(fù)的 B．單向流動(dòng)，并且逐級(jí)遞減的

C．單向流動(dòng)，并且逐級(jí)增加的 D．沒(méi)有任何規(guī)律

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為青霉結(jié)構(gòu)及局部放大示意，請(qǐng)分析回答：

（1）用放大鏡仔細(xì)觀察橘子上的青霉，可看到許多白色絨毛，這是青霉的[]_____．用放大鏡看不到，長(zhǎng)在橘子內(nèi)部的是[]_____．

（2）橘子皮上的青綠色部分是青霉的[]_____，它可以飄散到各處，在潮濕、_____和_____豐富的環(huán)境條件下，能發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體．

（3）在顯微鏡下可以觀察到青霉的菌絲是由許多細(xì)胞連接而成，其中每一個(gè)細(xì)胞都有_____、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和_____．青霉的細(xì)胞與菠菜葉片的葉肉細(xì)胞相比，沒(méi)有_____，因此青霉不能進(jìn)行_____合成_____．

（4）在唐朝，長(zhǎng)安城的裁縫知道把長(zhǎng)有“綠毛”（青霉）的漿糊涂在被剪刀劃破的手指上，可以防止傷口發(fā)炎，原因是青霉能產(chǎn)生_____，該物質(zhì)能殺死病菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青島的淺海中，生活著豐富多樣的海洋動(dòng)物。如圖所示的海洋動(dòng)物，相信你一定非常熟悉。請(qǐng)用分類學(xué)家的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)它們的奧秘，分析完成相應(yīng)的問(wèn)題：

（1）如圖所示的動(dòng)物中，海葵的體表有刺細(xì)胞，其形態(tài)結(jié)構(gòu)最為簡(jiǎn)單，主要體現(xiàn)在____，______。

（2）蛤蜊有兩片扇形的“殼”，海螺有一個(gè)螺旋狀的“殼”，魷魚(yú)的身體外面沒(méi)有殼。它們?cè)谕庑紊喜町惡艽�，但卻同屬于一個(gè)類群﹣_____動(dòng)物，這是因?yàn)樗鼈兙哂泄餐奶卣鳎?/span>_____。

（3）在如圖所示的動(dòng)物中，屬于節(jié)肢動(dòng)物的有_____。

（4）鯧魚(yú)的體內(nèi)貫穿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的“魚(yú)骨”，因此被歸類為_____動(dòng)物。

（5）動(dòng)物的名稱往往能顯示出它所屬的類群，但有時(shí)也會(huì)給人以誤導(dǎo)。如：“鯧魚(yú)”屬于魚(yú)類，“魷魚(yú)”卻不是真正的魚(yú)。由此可見(jiàn)，要對(duì)動(dòng)物進(jìn)行科學(xué)分類，不僅要比較它們的_____，還需要比較它們的_____。

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