【題目】蜥蜴的體表覆蓋角質(zhì)鱗片,有利于( )
A.適于水中生活 B.利用皮膚呼吸
C.適于陸地生活 D.自由活動(dòng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)農(nóng)業(yè)部消息,我國將實(shí)施馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略,馬鈴薯將成為大米、小麥等以外的又一主糧。生物探究小組為探究馬鈴薯的發(fā)芽條件,設(shè)計(jì)了以下步驟:
①選取一個(gè)健壯的馬鈴薯,切成大小相等帶芽眼的兩塊,然后分別埋入兩個(gè)盛有等量濕潤土壤的大號(hào)廣口瓶中,瓶中只留下較小空間,甲瓶擰緊蓋子,乙瓶開口。
②將兩個(gè)瓶子放在適宜溫度的環(huán)境中一段時(shí)間
③甲瓶不發(fā)芽,乙瓶馬鈴薯發(fā)芽。
請(qǐng)根據(jù)上述步驟回答問題:
(1)你認(rèn)為該小組作出的假設(shè)應(yīng)該是______,該實(shí)驗(yàn)的變量是______。
(2)你覺得該探究過程中的不足之處是______。
(3)利用馬鈴薯塊來進(jìn)行繁殖,其優(yōu)點(diǎn)是______。
(4)取甲的一個(gè)芽切開,縱剖面如圖,將來發(fā)育成側(cè)芽的是[]______將來要發(fā)育成莖的是[]______,莖中運(yùn)送有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是______。
(5)為了提高馬鈴薯產(chǎn)量,我們在其生長后期可適當(dāng)多施含______的肥料。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示成分外,還應(yīng)該包括分解者和______部分。
(2)請(qǐng)寫出圖中最長的一條食物鏈______;认x與田鼠之間的關(guān)系是______。
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)受到難降解的農(nóng)藥污染,一段時(shí)間后,分別檢測不同生物體內(nèi)農(nóng)藥殘留量,發(fā)現(xiàn)______體內(nèi)農(nóng)藥殘留量明顯高于喜鵲和田鼠。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國科學(xué)家屠呦呦“因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)青蒿素——一種用于治療瘧疾的藥物,挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命”而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿素主要是從青蒿(又名黃花蒿)中直接提取得到;除青蒿外,尚未發(fā)現(xiàn)含有青蒿素的其他天然植物資源。請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖,回答有關(guān)問題。
(1)青蒿素存在于青蒿莖葉細(xì)胞的哪一結(jié)構(gòu)中?(____)
A.細(xì)胞膜 B.線粒體 C.液泡 D.葉綠體
(2)“除青蒿外,尚未發(fā)現(xiàn)含有青蒿素的其他天然植物資源。”決定這一特性的是位于青蒿莖葉細(xì)胞__中的___。
(3)青蒿的發(fā)育是從受精卵開始的,由受精卵發(fā)育成種子的胚,再由胚發(fā)育成完整的植物體;主要是通過圖中的[]___和[]___實(shí)現(xiàn)的。
(4)圖中C所示的細(xì)胞群,能保持持續(xù)的分裂能力,這一細(xì)胞群屬于__組織。
(5)C所示組織的細(xì)胞特點(diǎn)是(___)
①細(xì)胞較小、诩(xì)胞壁薄 ③細(xì)胞核比較大、芤号荽蟆、菁(xì)胞質(zhì)黏稠、藜(xì)胞質(zhì)稀薄
A.①②③⑤ B.①②③⑥ C.①②③④⑤ D.①②③④⑥
(6)下列哪一組織類型不存在于青蒿的植物體中? (___)
A.保護(hù)組織 B.輸導(dǎo)組織 C.營養(yǎng)組織 D.上皮組織
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】正月中旬,八步區(qū)賀街鎮(zhèn)李花綻放;富川油菜花金黃一片;四月上旬,賀州大道羊蹄甲花開爛漫;不同的季節(jié),不同的地方,花開有先后,這是因?yàn)橹参锏拈_花( )
A.受環(huán)境溫度的影響
B.為了繁殖后代
C.滿足不同環(huán)境
D.能影響環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】南瓜植株生長旺盛時(shí),每天要從根吸收大量的水,其中大部分水的去向時(shí)( )
A.組成植物體
B.留在植物體內(nèi)
C.蒸騰作用散失
D.用于呼吸作用
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