【題目】人體發(fā)育的起點是（ ）
A.卵細胞
B.受精卵
C.胚胎
D.胎兒出生

【答案】B
【解析】人體的生長發(fā)育是從受精卵形成胚胎并且長成為性成熟個體的過程．人體的發(fā)育包括兩個過程，一是從受精卵發(fā)育到成熟的胎兒的胚胎發(fā)育階段；二是從嬰兒出生發(fā)育到個體成熟的胚后發(fā)育階段．卵細胞不能進行細胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動．只有精子與卵細胞結(jié)合形成受精卵時，才是人體發(fā)育的起點．受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進而形成胎兒．不能說人體發(fā)育的起點是胎兒或嬰兒．
所以答案是：B
【考點精析】關(guān)于本題考查的人的生殖，需要了解產(chǎn)生生殖細胞，繁殖新個體的過程，也是種族延續(xù)的過程才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】_____ 是鳥類所特有的呼吸方式，_____是哺乳動物所特有的結(jié)構(gòu)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”探究實驗作了如下設計： 第一步：將4個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌）貼上標簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號和2號，用于檢測教室的空氣，B組編碼3號和4號，用于檢測筆帽。

第二步:將4個培養(yǎng)皿做如下處理。

組號

培養(yǎng)皿號

操作

A組

1號

置于教室講桌上，打開蓋10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

2號

置于教室講桌上，不做處理，同1號一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

B組

3號

打開蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

4號

打開蓋，不做其他處理，與3號同時蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

第三步：每天觀察一次，并作好記錄。

請根據(jù)上述實驗設計，回答下列問題：

（1）你認為這兩組實驗的對照組應該是________號。A組實驗的變量是________，B組實驗的變量是__________。

（2）有同學認為，4號培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉，你認為是否需要做這一步？__________，理由是__________。

（3）下圖是三天后觀察到的A、B兩組實驗現(xiàn)象，根據(jù)實驗現(xiàn)象你得出的實驗結(jié)論是__________。觀察1號培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn)，菌落〔1〕呈黑色、絨毛狀，應該是__________菌。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】花的主要結(jié)構(gòu)是和 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞分裂、生長、分化的大致過程，請據(jù)圖回答：

（1）表示細胞分裂的過程是______ ；表示細胞生長的過程是______ ；表示細胞分化的過程是______。

（2）e、f、g形成的組織中，仍具有分裂能力的是______ 失去分裂能力的是______。

（3）d過程是細胞不斷從環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成細胞自身的物質(zhì)，使細胞______ 增大的過程。

（4）我國科學家屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)“青蒿素”一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球數(shù)百萬人的生命，而獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。青蒿素是從青蒿中提取獲得到的。下列哪一組織類型不屬于青蒿植物體中______。

A保護組織 B輸導組織 C營養(yǎng)組織 D結(jié)締組織

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物界中，形態(tài)結(jié)構(gòu)為單細胞，沒有成形細胞核的一類生物是( )

A．細菌 B．酵母菌 C．病毒 D．變形蟲

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明缺鈣，醫(yī)生給他開了些鈣片，同時還建議他還要服用（　�。�

A.維生素A
B.維生素B1
C.維生素C
D.維生素D

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體卷舌和非卷舌分別由R和r基因控制，某學生的父母均能卷舌，但他本人不能卷舌，他的父母基因組成為

A. RR和RR B. RR和Rr C. Rr和rr D. Rr和Rr

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，具有社會行為的是

A. 蚊子 B. 老鼠 C. 蜜蜂 D. 蒼蠅

查看答案和解析>>

同步練習冊答案