【題目】圖是雞卵的結(jié)構(gòu)模式圖，以及雞卵內(nèi)控制雞冠性狀的一對(duì)基因。圖中的A表示控制顯性性狀——單冠的基因，a表示控制隱性性狀——玫瑰冠的基因。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

(1)雞的生殖方式為________，通過(guò)孵化，圖中[ ]________可以發(fā)育成小雞。

(2)如果一只單冠的母雞與一只玫瑰冠的公雞交配，所產(chǎn)下的受精卵的基因組成是_________。

(3)科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出產(chǎn)蛋多的母雞，“多產(chǎn)”這種變異能否遺傳下去？________說(shuō)出你的理由____________________。

【答案】 卵生（或有性生殖） 2 胚盤(pán) Aa或aa 能 因?yàn)楦淖兞四鸽u的遺傳基因，基因可在親子代間傳遞

【解析】試題分析：圖中1是氣室，2是胚盤(pán)， 3是卵黃，4是卵白，5是卵殼。

1、卵黃上的小白點(diǎn)叫做胚盤(pán)，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位，將來(lái)發(fā)育成小雞，受精卵是在母體外發(fā)育成新個(gè)體的，所以生殖方式為卵生，鳥(niǎo)卵中的大多數(shù)蛋白質(zhì)都集中在蛋黃部分，其為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)。

2、雞冠的單冠與玫瑰冠是一對(duì)相對(duì)性狀，単冠是顯性性狀，玫瑰冠是隱性性狀，所以基因型為Aa的單冠母雞，與一只玫瑰冠公雞（aa）交配，子代的基因組成為Aa、aa，Aa是単冠，aa是玫瑰冠，比例各為50%。

3、轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出產(chǎn)蛋多的母雞，這是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而產(chǎn)生的變異，屬于可遺傳變異。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用”實(shí)驗(yàn)中，去掉葉片上的葉綠素正確的方法是

A．將葉片浸到清水中直接加熱 B．將葉片浸到酒精中直接加熱

C．將葉片浸到酒精中隔水加熱 D．將葉片浸到水中隔酒精加熱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2012年2月16日，某縣警方發(fā)現(xiàn)一村民關(guān)養(yǎng)著三只形似貓頭鷹的受傷的動(dòng)物．經(jīng)鑒定，該動(dòng)物為國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物﹣﹣烏雕鸮．烏雕鸮是一種大型鳥(niǎo)類(lèi)，屬于雕鸮屬的動(dòng)物，以鳥(niǎo)類(lèi)、蛙、蛇、蜥蜴等動(dòng)物為食．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.烏雕鸮屬于卵生動(dòng)物
B.雕鸮屬中所有的鳥(niǎo)類(lèi)是一個(gè)種群
C.在生態(tài)系統(tǒng)中烏雕鴉屬于消費(fèi)者
D.應(yīng)將受傷的烏雕鸮救治后放歸自然

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察發(fā)現(xiàn)，甲地產(chǎn)的花生種子比乙地產(chǎn)的大．是什么原因?qū)е聝傻鼗ㄉN子的大小有差異？某科學(xué)興趣小組進(jìn)行探究：隨機(jī)選取兩地花生種子各100粒，在同一地點(diǎn)分別種植，收獲后再分別隨機(jī)選取兩類(lèi)花生種子各500粒，對(duì)其長(zhǎng)軸進(jìn)行測(cè)量，結(jié)果如圖．其它地點(diǎn)試驗(yàn)結(jié)果相似．

（1）花生植株能通過(guò)作用合成有機(jī)物．
（2）生物的變異可分成兩類(lèi)．分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，兩地花生品種的長(zhǎng)軸平均長(zhǎng)度差異屬于的變異．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傘藻是一種能進(jìn)行光合作用的單細(xì)胞綠藻，由傘帽、傘柄和假根三部分構(gòu)成（如圖），細(xì)胞核位于假根內(nèi)，傘柄主要為細(xì)胞質(zhì)．若切開(kāi)傘藻傘帽、傘柄和假根，重新連接如圖甲、乙所示．

（1）傘藻細(xì)胞與人體細(xì)胞相比，屬于傘藻細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是（填序號(hào)）．
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核
（2）若連接成活，圖中甲傘藻上長(zhǎng)出的傘帽形狀為 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)讀圖并完成后面的填空。

（1）草履蟲(chóng)生活在淡水中，靠[ ]___進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

（2）食物在[ ] ____附近的______的快速擺動(dòng)下被送入口內(nèi)，形成[ ]_____，逐漸被消化。

（3）草履蟲(chóng)通過(guò)[ ] _____從水中獲得氧氣，并將產(chǎn)生的二氧化碳排出體外。

（4）草履蟲(chóng)代謝的廢物是由 _____收集，進(jìn)而排出體外的。

（5）不能消化的食物殘?jiān)鼜腫 ] 排出。

（6）在觀察草履蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)中，用來(lái)觀察的液滴應(yīng)取自培養(yǎng)液的 ，因?yàn)?/span> 。

（7）草履蟲(chóng)體內(nèi)含有遺傳物質(zhì)并與生殖相關(guān)的結(jié)構(gòu)是［ ］ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。

(1)圖中的綠色植物通過(guò)葉綠體利用太陽(yáng)能，把無(wú)機(jī)物合成為貯藏能量的________，不僅養(yǎng)活了白己，還養(yǎng)活了圖中的其他生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的________。直接或間接地以綠色植物為能量來(lái)源的生物是生物圈的________。

(2)生活在一定自然區(qū)域的各種生物之間，通過(guò)捕食與被食的營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系形成________和________。生物間這種相互________、相互________的關(guān)系，使各種生物種群的數(shù)量趨于平衡，有利于生物間的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(3)寫(xiě)出食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈：________________________________________。

(4)圖中沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)的腐生生物能分解枯枝敗葉、動(dòng)物尸體和糞便中的________，獲得生活必需的物質(zhì)和能量，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的________，

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚯蚓在干燥環(huán)境中不久就會(huì)死亡的原因是（　　）

A. 蚯蚓穴居生活怕干燥 B. 神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷

C. 血液循環(huán)不通暢 D. 窒息而死

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是兩種細(xì)胞的平面示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲是_____細(xì)胞（填“植物”或“動(dòng)物”）．

（2）寫(xiě)出圖中序號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：[A]_______[C]_______[D]_______[E]________[F]_______．

（3）在細(xì)胞中，具有控制物質(zhì)進(jìn)出作用的結(jié)構(gòu)是[]__________．

（4）圖中動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是______、______、______三部分．

（5）細(xì)胞中貯存有遺傳信息的物質(zhì)存在于[]______________中．

（6）________________是構(gòu)成生物體的基本單位．

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