【題目】下列是兩棲動(dòng)物分布范圍小、種類(lèi)少的重要原因的一項(xiàng)是（　　）

A. 生殖發(fā)育必須在水中完成 B. 用肺呼吸

C. 皮膚輔助呼吸 D. 運(yùn)動(dòng)方式為跳躍

【答案】A

【解析】兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育都離不開(kāi)水，這是兩棲動(dòng)物分布范圍小、種類(lèi)少的重要原因，A符合題意；兩棲動(dòng)物成體用肺呼吸，皮膚裸露，能分泌黏液，輔助肺進(jìn)行呼吸，不是兩棲動(dòng)物分布范圍小、種類(lèi)少的原因，B不符合題意；皮膚輔助肺呼吸不是兩棲動(dòng)物分布范圍小、種類(lèi)少的原因，C不符合題意；運(yùn)動(dòng)方式是跳躍或游泳，不是兩棲動(dòng)物分布范圍小、種類(lèi)少的主要原因，D不符合題意。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯽魚(yú)不停地張口吞水，由鰓孔排出，其主要意義在于（ ）

A. 水里的食物隨水流入口中，便于取食

B. 使魚(yú)的體溫保持恒溫

C. 水經(jīng)過(guò)鰓時(shí)，水中的氧與鰓內(nèi)血液中的二氧化碳進(jìn)行氣體交換

D. 保持魚(yú)體內(nèi)外水分的平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究某種食物所含能量的多少，可以用燃燒食物放出熱能使水溫升高的方法來(lái)測(cè)定。已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦（能量單位）的熱能。生物探究社團(tuán)的學(xué)生利用如圖的裝置探究了“花生仁和核桃仁哪個(gè)含能量多”。

實(shí)驗(yàn)步驟如下：

第一步，取兩只相同的錐形瓶（100毫升），各注入50毫升水，套上易拉罐，用試管夾固定好，做好標(biāo)記A、B；

第二步，把溫度計(jì)穿過(guò)瓶塞，插入錐形瓶?jī)?nèi)，溫度計(jì)的下端要浸入水中，但不要接觸錐形瓶的瓶底；

第三步，分別測(cè)定水溫；

第四步，各稱(chēng)取0.5克的花生仁和0.5克的核桃仁，分別放到火焰上點(diǎn)燃；

第五步，將剛剛?cè)紵幕ㄉ屎秃颂胰史謩e放到A、B裝置的錐形瓶底部，待它們完全燃燒后，再分別測(cè)定水溫，并計(jì)算出各自的溫度上升值。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：

食物名稱(chēng)

花生仁

核桃仁

質(zhì)量（克）

0.5

0.5

水（毫升）

50

50

溫度上升（℃）

16.5

19.0

請(qǐng)你根據(jù)上述探究實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中用到的花生仁和核桃仁是含________（填“糖類(lèi)”“脂肪”或“蛋白質(zhì)”）較多的食物。食物中能夠燃燒的物質(zhì)是________，燃燒后留下的灰燼是________.它們中的能量最初來(lái)自于綠色植物的光合作用。

（2）這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次，結(jié)果________（選填“可靠”、“不可靠”），為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)該設(shè)置________.多做幾次，然后取________。

（3）按照（2）的要求接著進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與表中的數(shù)據(jù)基本一致，則該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是________________________________________________________。

（4）實(shí)驗(yàn)中，錐形瓶外面套易拉罐的目的是_______________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過(guò)程中染色體的變化，根據(jù)圖回答：

（1）a、b分別表示父母的體細(xì)胞，它們的染色體數(shù)均為46條。A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程，生殖細(xì)胞c、d分別叫_____和____，它們的染色體數(shù)均為______條。

（2）分析上圖可知，人的體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的，這些成對(duì)的染色體，一條來(lái)自_____，一條來(lái)自____。 這些染色體都是由____和_____組成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】楊朔不小心手指被利刃劃破，疼痛難忍，但他仍然緊咬牙關(guān)不吭聲。此過(guò)程中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)路線是（ ）

①傳出神經(jīng) ②感覺(jué)神經(jīng) ③腮部肌肉 ④手部感受器 ⑤脊髓 ⑥腦

A. ④②⑥⑤③① B. ②⑤①③⑥④ C. ②③④⑤⑥① D. ④②⑤⑥①③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)被燙的手馬上縮回來(lái)，下列敘述正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 因疼痛才縮手 B. 疼痛和縮手同時(shí)發(fā)生 C. 先縮手，后知疼痛 D. 無(wú)法判斷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從一個(gè)細(xì)胞到青春洋溢的初中生，生命給了我們太多的驚奇。結(jié)合圖回答問(wèn)題。

（1）“我”的生命開(kāi)始于一個(gè)被稱(chēng)為“受精卵”的細(xì)胞，受精卵形成的場(chǎng)所是[ ]_________。“我”舒適地生活在媽媽的子宮里，每時(shí)每刻都能通過(guò)胎盤(pán)和_________從媽媽那兒獲得養(yǎng)料和_________。

（2）爸媽都是雙眼皮，“我”也是雙眼皮，這是一種_________現(xiàn)象。若控制雙眼皮的基因用A表示，控制單眼皮的基因用a表示，那么，控制“我”的眼瞼的基因組成是AA或_________。

（3）“我”是個(gè)女孩，“我”的性染色體組成是_________。

（4）青春期的“我”開(kāi)始出現(xiàn)了女孩的第二性征，這和性器官中的_________分泌的雌性激素有密切關(guān)系。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昌樂(lè)縣是著名的“西瓜之鄉(xiāng)”，在長(zhǎng)期種植西瓜的過(guò)程中，科研人員和瓜農(nóng)不斷探索和研究栽培技術(shù)，培育出了品種繁多的優(yōu)質(zhì)西瓜。請(qǐng)回答：

（1）大棚西瓜（圖一）能夠提前上市，主要克服了____對(duì)植物生長(zhǎng)的影響；西瓜內(nèi)有多粒種子，這說(shuō)明其子房?jī)?nèi)含有多個(gè)______。

（2）種植西瓜需合理密植（圖二），這主要是為了提高_____效率。

（3）將幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜（圖三），該性狀不能遺傳給后代的原因是__；無(wú)籽西瓜是由于____改變形成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】身心健康對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，下列做法或認(rèn)識(shí)正確的是（）

A. 長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī) B. 霧霆天不在戶外鍛煉

C. 長(zhǎng)期節(jié)食保持苗條身材 D. 碳酸飲料代水喝

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