【題目】下面關(guān)于血液功能的敘述中，不正確的是 ( )

A. 運(yùn)輸氧氣和二氧化碳 B. 運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物

C. 供應(yīng)能量 D. 防御、保護(hù)作用

【答案】C

【解析】

ABD、運(yùn)輸氧氣和二氧化碳、運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物、防御保護(hù)作用，都是血液的功能；

C、血液不能釋放供應(yīng)能量，能量來(lái)自有機(jī)物的氧化分解．

所以，關(guān)于血液功能的敘述，錯(cuò)誤的是釋放供應(yīng)能量．

故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”的有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．請(qǐng)分析回答．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取兩支試管，分別加入2mL漿糊，再向1號(hào)試管中加入2mL清水，向2號(hào)試管中加入2mL ．
（2）為了模擬人體口腔內(nèi)的環(huán)境溫度，應(yīng)將1號(hào)和2號(hào)試管放在℃的水中．
（3）10分鐘后，再往兩支試管中分別滴加兩滴碘液，預(yù)期2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），該現(xiàn)象說明2號(hào)試管中的淀粉已經(jīng)被唾液淀粉酶分解為 ． 由此可見，淀粉在人體消化道內(nèi)消化的起點(diǎn)是 ， 最終將被分解為被吸收利用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)題意思考回答21﹣24題

（1）接近人眼的鏡頭是（ ）
A.e
B.f
C.h
D.m
（2）細(xì)準(zhǔn)焦螺旋是圖中的（ ）
A.a
B.b
C.e
D.h
（3）圖中能夠轉(zhuǎn)換物鏡的結(jié)構(gòu)是轉(zhuǎn)換器，它是（ ）
A.a
B.b
C.g
D.k
（4）具有大小不等的光圈，可以調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.g
B.j
C.m
D.n

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是草履蟲應(yīng)激反應(yīng)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）圖中甲，草履蟲的運(yùn)動(dòng)方向是（向左或向右）。
（2）圖中乙，草履蟲的運(yùn)動(dòng)方向是（向左或向右）。
（3）出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是：
甲：食鹽對(duì)于草履蟲來(lái)說是的刺激（有利或不利）；乙；肉汁對(duì)于草履蟲來(lái)說是的刺激（有利或不利）；結(jié)論是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某班興趣小組外出活動(dòng)，一學(xué)生（血型為A型）發(fā)生意外導(dǎo)致大量出血，該小組中有甲、乙、丙、丁等4位同學(xué)主動(dòng)為他獻(xiàn)血，其血型鑒定結(jié)果如表

甲

乙

丙

丁

A型標(biāo)準(zhǔn)血清

凝集

不凝集

凝集

不凝集

B型標(biāo)準(zhǔn)血清

不凝集

凝集

凝集

不凝集

你認(rèn)為最適合為該受傷同學(xué)獻(xiàn)血的是（　　）

A. 甲 B. 乙

C. 丙 D. 丁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在通往威海的道路兩旁有許多銀杏樹，秋天樹上會(huì)長(zhǎng)出“白果”．對(duì)白果的描述正確的是（　　）

A. 白果是銀杏的種子，成熟時(shí)果皮脫落

B. 白果是銀杏的種子，沒有果皮包被

C. 白果是銀杏的種子，沒有果皮和種皮包被

D. 白果是銀杏的種子，沒有種皮包被

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般情況下與一個(gè)卵子結(jié)合的精子數(shù)量是

A.只有一個(gè) B.只有兩個(gè) C.只有三個(gè) D.數(shù)量很多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們生活中吃的豆腐和玉米羹的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自子葉和胚乳。______

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】補(bǔ)充填空

①；②；③；④；⑤ ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案