【題目】如圖是根尖的結(jié)構(gòu)圖,A、B為根成熟區(qū)細(xì)胞的兩種不同的狀態(tài),請據(jù)圖回答:

(1)根尖的結(jié)構(gòu)圖中指根毛區(qū)的是_____(填序號)。

(2)根毛區(qū)及其上部形成了中空的_____,適于運輸水分和無機鹽。

(3)種植白菜時,如果一次施肥過多,會造成“燒苗”,原因是土壤溶液濃度_____(填“大于或“小于”)根毛細(xì)胞液濃度。這時顯微鏡下觀察到的白菜根毛細(xì)胞處于圖中_____(填“A”或“B”)狀態(tài)。

【答案】 導(dǎo)管 大于 B

【解析】

觀圖可知:圖中①成熟區(qū),②伸長區(qū),③分生區(qū),④根冠,A表示吸水、B表示失水。

(1)從圖中看出,根尖的結(jié)構(gòu)從頂端向上依次是④根冠、③分生區(qū)、②伸長區(qū)和①成熟區(qū)四部分。因此①是成熟區(qū),也叫根毛區(qū)。
(2)成熟區(qū)在伸長區(qū)的上部,開始分化,細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失,上下連接,失去細(xì)胞間的橫壁,形成了中空的導(dǎo)管,適于運輸水分和無機鹽。
(3)植物細(xì)胞吸水和失水的原理是:細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部溶液濃度時失水,細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部溶液濃度時吸水。一次施肥過多,會使土壤溶液濃度過高,大于植物細(xì)胞溶液的濃度,植物細(xì)胞失水,導(dǎo)致植物因失水而萎蔫。這時顯微鏡下觀察到的白菜根毛細(xì)胞狀態(tài)符合圖中的B狀態(tài)。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】菠菜放入沸水中,水變成綠色,若放入清水中浸泡,水不會變成綠色,這是因為活細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu)阻止了物質(zhì)的外流,這種結(jié)構(gòu)是( )

A. 細(xì)胞質(zhì) B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核 D. 液泡

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【題目】觀察下面人體血液循環(huán)示意圖,請根據(jù)圖回答問題:

1)上圖中⑦是_________ ⑩是__________

2)如圖血液從⑥流到③的過程叫做________循環(huán)。

3)通過①處氣體交換后,血液成分變化是:__________

4)小明同學(xué)感冒了,吃了一顆感冒藥,藥物到達(dá)心臟四個腔的先后順序是_______。(用標(biāo)號和箭頭表示)

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【題目】在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時裝片時,應(yīng)如何避免氣泡的產(chǎn)生( )

A. 撕取的洋蔥鱗片葉表皮應(yīng)當(dāng)盡量的薄

B. 用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)的邊緣,將它的另一側(cè)先接觸水滴,然后緩慢地放平

C. 在載玻片的中央滴清水時,清水多少要適宜

D. 將蓋玻片迅速平壓在載玻片上

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖回答問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中含有________條食物鏈。生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動是沿著食物鏈進(jìn)行的。能量的最終來源是:____________

(2)若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分有______。鷹和蛇之間存在的關(guān)系_______。

(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)被一種難以分解的有毒物質(zhì)污染,則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的動物是_______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞分裂后,新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)(  )
A.不一樣
B.不一定
C.完全一樣
D.以上都可能

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【題目】馬鈴薯塊莖中的淀粉是( )

A. 塊莖細(xì)胞利用無機物自身合成的

B. 塊莖細(xì)胞從土壤中吸收并積累而成的

C. 由葉肉細(xì)胞制造后運輸?shù)綁K莖細(xì)胞的

D. 由根細(xì)胞合成后運輸?shù)綁K莖細(xì)胞的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系的食物網(wǎng)簡圖。下列說法錯誤的是( 。

A. 圖中數(shù)量最少的消費者是鷹

B. 該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈

C. 雜食性的鳥與昆蟲之間只有捕食關(guān)系

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自太陽

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【題目】提倡“免贈賀卡”、“免用一次性筷子”的出發(fā)點是(  )
A.減少個人的經(jīng)濟支出
B.節(jié)約木材,保護(hù)森林
C.減少固體垃圾
D.移風(fēng)易俗

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