【題目】某同學(xué)近來(lái)心情有些糟，為調(diào)節(jié)情緒，他采用了以下方法，你認(rèn)為不合理的是（　�。�

A. 通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，看電視，打球，下棋或散步以緩解不良情緒．

B. 通過(guò)摔枕頭、打沙袋等方式，宣泄內(nèi)心的煩惱

C. 在上課時(shí)，大聲說(shuō)話或痛哭以緩解心中的不快．

D. 減少考試失誤帶來(lái)的痛苦，去找老師傾聽(tīng)安慰的話語(yǔ)．

【答案】C

【解析】保持愉快心情是心理健康的核心。當(dāng)遇到挫折而情緒不好時(shí)。
一、可以用摔枕頭、打沙袋的方式，把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來(lái)。但是在上課時(shí)大聲說(shuō)話或痛哭會(huì)影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，選擇的場(chǎng)所不合適，這是不合理的；
二、找一個(gè)適當(dāng)?shù)睦碛蓙?lái)安慰自己；三、可以聽(tīng)音樂(lè)、看電視、打球、下棋、散步等來(lái)分散注意力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不含消化酶的消化液是（ ）

A．唾液 B．胃液 C．膽汁 D．胰液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們的生活離不開(kāi)植物，我們都直接或者間接以植物為生，你認(rèn)識(shí)它們嗎？你能區(qū)分它們嗎？據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）在以上植物中，用種子繁殖的植物是______________（用字母表示）， A和E的不同是______________________________________ 。

（2）可以用孢子繁殖后代的植物是_______；其中可以作檢測(cè)空氣質(zhì)量指示植物的是_______，在餐桌上經(jīng)常出現(xiàn)的植物是_________。（用字母表示）

（3）你能把以上的植物所屬的類群按從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列嗎？（用箭頭和字母表示）______________________________________�！　　�

（4）被子植物進(jìn)行分類的時(shí)候，________、_______和_______是分類的重要依據(jù)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)某學(xué)生有心理障礙時(shí)，你認(rèn)為對(duì)其身心不利的做法是（）

A. 聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，保持愉快心情

B. 向家長(zhǎng)或老師傾訴、咨詢

C. 換個(gè)角度思考一下，保持樂(lè)觀態(tài)度

D. 自己苦想，拒絕他人幫助

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖，據(jù)圖回答：

(1)細(xì)胞中的“遺傳信息庫(kù)”是[_]____________．

(2)圖中的[D]____________是成對(duì)存在的，其組成是____________．由D判斷，圖中所示的細(xì)胞是該生物的____________．

(3)該生物產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的D的數(shù)量是____________；當(dāng)受精后，其數(shù)量是____________．

(4)E表示的是____________，具有控制生物____________的作用．

(5)E的變化會(huì)造成____________的變異，這種變異屬于____________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菜豆種子和玉米種子在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)是都有胚乳。（_____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物受精過(guò)程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

(1)綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)--受精卵是在圖一③____________中形成的，受精卵發(fā)育成胚，胚的組成包括____________(選填圖二中的序號(hào))．

(2)種子萌發(fā)時(shí)，胚芽發(fā)育成莖和葉，圖三中的c發(fā)育形成____________(選填圖四中的字母)．

(3)春天到來(lái)新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，有的芽發(fā)育成______(選填圖四中的字母)．

(4)綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡，制造有機(jī)物，都是與光合作用分不開(kāi)的．小雅同學(xué)演板時(shí)書寫光合作用過(guò)程表達(dá)式還存在不完善之處，請(qǐng)你幫忙完成：

二氧化碳+水+有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量) ______

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在繽彩紛呈的生物世界，微生物似乎顯得過(guò)于微小與沉寂。然而，它們?cè)谑称分谱鞣矫鎱s作用非凡。某興趣小組查閱資料得知：葡萄的果皮上含有多種微生物。下面是他們制作葡萄酒和葡萄醋的實(shí)驗(yàn)流程圖。 回答下列問(wèn)題。

（1）在酒精發(fā)酵階段，發(fā)揮作用的微生物是______；在操作過(guò)程中，發(fā)酵罐先通氣后密閉。在通氣階段，該微生物主要通過(guò)______的方式大量繁殖。

（2）酒精發(fā)酵時(shí)要將溫度控制在18～25℃，原因是______。

（3）在醋酸發(fā)酵階段，可向葡萄酒中加入醋酸菌，這一操作相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的______步驟。與制酒用到的微生物相比，醋酸菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______。

（4）醋酸菌只有當(dāng)氧氣充足時(shí)，才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng)。在醋酸發(fā)酵階段如果能產(chǎn)生一定量的乳酸，會(huì)使葡萄醋的口味更佳�，F(xiàn)有下圖所示的兩種發(fā)酵方法。

方法一：每天都對(duì)發(fā)酵罐中的原料進(jìn)行翻動(dòng)，使其充分接觸氧氣，發(fā)酵30天；

方法二：將發(fā)酵罐中的原料分為A、B兩層，每天只翻動(dòng)A層，發(fā)酵15天；之后，通過(guò)一定的技術(shù)手段，將A、B層顛倒，每天只翻動(dòng)B層，再發(fā)酵15天。

為了獲得乳酸風(fēng)味的葡萄醋，他們應(yīng)選擇的發(fā)酵方法是_______，理由是______。

（5）為了延長(zhǎng)葡萄醋的保質(zhì)期，可以選擇冷藏保存的方法。從防腐的角度分析，其原理是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是我們家中的食品或物品發(fā)霉、變質(zhì)了。據(jù)圖回答：

圖中所示的食品或物品是由________ 引起發(fā)霉和變質(zhì)的。食品要保存在溫度_______ 的地方，物品要保持_______，因?yàn)檎婢矚g生長(zhǎng)在______、________的地方。

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同步練習(xí)冊(cè)答案