【題目】天然林中的植被都呈現(xiàn)層次分布，高大的喬木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。造成這種層次分布的生態(tài)因素主要是_________ 。

【答案】光（陽光、光照）

【解析】光線在森林中的分布，在外層光線強，由于植物遮擋越往下光線越少；植物有喜光植物和耐陰植物，因此外層是喜光的高大的喬木，最下面是耐陰的一些草本植物。因此形成這種層次分布的主導(dǎo)生態(tài)因素是光。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏日晴天中午，小明走進(jìn)電影院觀看《喜洋洋與灰太狼》，剛走進(jìn)電影院時和尋找到最前1排18號座位時，眼球內(nèi)瞳孔和晶狀體的變化分別是（ ）

A. 瞳孔放大，晶狀體曲度由大變小

B. 瞳孔放大，晶狀體曲度由小變大

C. 瞳孔縮小，晶狀體曲度由大變小

D. 瞳孔縮小，晶狀體曲度由小變大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察人血的永久涂片時（如圖），

（1）同一視野中看到的血細(xì)胞中，數(shù)量最多的為[A] ， 視野中不易觀察到[B]；在視野中觀察到有細(xì)胞核的是[C] ．
（2）其中能吞噬病菌的是 ， 能起止血和凝血起作用的是 ． 運輸氧氣的是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我市的樂陵以盛產(chǎn)“金絲小棗”聞名全國，為了提高棗的坐果率，每年春天，一些有經(jīng)驗的棗農(nóng)要將棗樹樹干進(jìn)行環(huán)狀切割。這樣做的道理是(　　)

A. 限制有機(jī)物向上運輸

B. 限制有機(jī)物向下運輸

C. 限制水和無機(jī)鹽向上運輸

D. 限制水和無機(jī)鹽向下運輸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是氣體交換的模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中a代表 ， 它具有等特點（任寫一個就可）有利進(jìn)行氣體交換．
（2）b代表 ， 圖中A表示的是和之間的氣體交換，B表示的是和之間的氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動示意圖，字母a～f代表某些物質(zhì)．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的a表示食物中被分解后的營養(yǎng)成分，a通過消化壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做 ， 完成上述功能的主要器官是 ．
（2）圖中的c代表氣體．人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換兩個過程，都是通過實現(xiàn)的．
（3）細(xì)胞中的有機(jī)物在氧氣的作用下分解，釋放出能量，用于進(jìn)行和維持體溫．
（4）圖中的液體d是通過形成的，正常情況下液體f與之相比不含有 ．
（5）從圖中可以看出，能夠?qū)⒏髌鞴�、系統(tǒng)緊密聯(lián)系起來的是人體的系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物圈的碳循環(huán)，圖中①、②代表生理過程，A，B代表生物，CO2﹣表示二氧化碳，H2O表示水．請據(jù)圖回答．

（1）圖中生理過程①表示的是作用，其場所是 ．
（2）圖中B代表的生物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色 ．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是沿著流動的
（4）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數(shù)量和所占的比例總是維持相對穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中共有條食物鏈，請寫出其中的一條： ．
（2）從食物鏈可以看出，生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系主要是關(guān)系．
（3）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，許多條食物鏈交錯連接，就形成了 ．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，此食物網(wǎng)沒有表示出來的生物成分是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是表示人體某些信息傳遞的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞的方向，下列有關(guān)敘述中錯誤的是（　　）

A. 如果該圖表示眨眼反射，則神經(jīng)中樞b是腦干

B. 如果該圖中的a為肺泡，b為肺部毛細(xì)血管，則d為氧氣，從a進(jìn)入b，需要穿過兩層細(xì)胞

C. 如果該圖表示某血管中血液流動過程，b為毛細(xì)血管，則a為動脈血管，里面是顏色鮮紅的動脈血

D. 如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過程，d是生長激素，則a為垂體

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