【題目】在人類進化的歷程中，最終進化為現(xiàn)代人類的是（ ）

A. 能人 B. 南方古猿 C. 智人 D. 直立人

【答案】C

【解析】試題分析：智人：相當于現(xiàn)在的人類，出現(xiàn)在距今20萬年﹣1萬年前，他們不僅完全直立，而且腦容量已經(jīng)達到了現(xiàn)代入的大�。ㄆ骄鶠�1360mL），這標志著他們的智力發(fā)展到了更高的水平，因此，古人類學家把他們與現(xiàn)代入歸為同一個種，即智人種，晚期智人已開始分化出四大人種，由此可以看出最終進化為現(xiàn)代入類的是智人。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于單細胞生物的敘述中，錯誤的是（　�。�

A. 能對外界刺激作出反應

B. 整個生物體只由一個細胞構成

C. 不能完成呼吸、生殖等復雜的生命活動

D. 能獨立生活

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“低碳生活”是生活中盡量減少能源的消耗，以降低二氧化碳的排放量，保護人類生存的環(huán)境。下列各項不屬于低碳生活方式的是

A. 提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行

B. 農(nóng)田秸稈焚燒處理

C. 少開空調(diào)、少吹風扇

D. 盡量減少使用一次性筷子和餐盒

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】草履蟲借助（　�。┻\動；而蝙蝠的運動器官則是（　�。�

A. 剛毛 B. 纖毛 C. 翼膜 D. 翅膀

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的幾個步驟，正確的操作順序是（ ）。

A. ②③①④ B. ③②④① C. ③②①④ D. ②③④①

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】土壤中的蚯蚓以腐爛植物為食，可使土壤變得肥沃，這說明生物與環(huán)境之間的關系為（　　）

A. 生物能影響環(huán)境 B. 環(huán)境能影響生物

C. 生物能適應一定的環(huán)境 D. 生物能改變環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是與顯微鏡構造和使用有關的問題。請回答：

（1）上表為顯微鏡不同的鏡頭組合，為了方便尋找某一目標細胞，需要盡可能觀察到標本更大的范圍，應選用鏡頭組合_______（填表中數(shù)字）。

（2）某同學在光線良好的環(huán)境中使用顯微鏡進行對光時，已將功能完好的目鏡、物鏡和通光孔調(diào)節(jié)到同一直線上，反復調(diào)節(jié)反光鏡仍然看不到明亮的視野，可能的原因是________。

（3）要將左上圖所示細胞移到視野中央，應向_____移動裝片。

（4）用顯微鏡觀察洋蔥鱗片時內(nèi)表皮細胞和人的口腔上皮細胞，發(fā)現(xiàn)兩者結構的主要區(qū)別在于前者細胞具有____和_____，而后者沒有。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某稻田生態(tài)系統(tǒng)示意圖，與傳統(tǒng)稻田管理相比，引鴨入田，實現(xiàn)了稻鴨共育，增加了農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟效益。請回答下列問題：

（1）從圖中可知，青蛙與昆蟲間的關系是______。

（2）稻田生態(tài)系統(tǒng)中的能量主要來自水稻和雜草固定的______；除光、空氣、水、溫度外，影響水稻產(chǎn)量的非生物因素還有土壤中的______。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著______和_____流動的。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有的兩個明顯的特點是_____和_____。請寫出該稻田生態(tài)系統(tǒng)的任意一條食物鏈_____。

（4）引鴨入田，利用鴨對_____、_____的防治，減少了化學藥物的使用，節(jié)約了生產(chǎn)成本，減輕了環(huán)境污染；鴨產(chǎn)生的糞便，高含有機物，經(jīng)土壤微生物分解為無機物后又被生產(chǎn)者利用，可見，鴨還能促進稻田生態(tài)系統(tǒng)的_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了預防傳染病的流行，盡可能對傳染病人做到早發(fā)現(xiàn)、早_____、 早________、早_____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案