請(qǐng)分析回答下列有關(guān)青蛙生殖發(fā)育及結(jié)構(gòu)功能的問(wèn)題:

(1)在宋朝詩(shī)人趙師秀的“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”詩(shī)句中,“雨”和“蛙”的內(nèi)在聯(lián)系有:A青蛙的受精方式為         ,發(fā)育方式為            ,上述兩個(gè)過(guò)程均在水中進(jìn)行;B青蛙皮膚裸露,能分泌黏液,具有                   功能,因而必須生活在潮濕的環(huán)境中。

(2)為提高受精率,青蛙依次發(fā)生的繁殖行為是                                                                                         

(3)青蛙發(fā)育經(jīng)歷的四個(gè)時(shí)期是                                      小蝌蚪很像小魚(yú),這說(shuō)明                                                           

(4)南宋辛棄疾的著名詞句“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,不僅描繪了美麗的田園風(fēng)光,也寓示了“豐年”與“蛙聲”的某種聯(lián)系,你認(rèn)為這種聯(lián)系是                    

                                                               。

(1)體外受精 變態(tài)發(fā)育 輔助呼吸 (2)雄蛙鳴叫吸引雌蛙;雌雄蛙抱對(duì) (3)受精卵—蝌蚪—幼蛙—成蛙 生物在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,還保留著水棲祖先在水中生活的特點(diǎn) (4)“蛙聲一片”代表青蛙多,青蛙多了可以消滅更多危害水稻生長(zhǎng)的害蟲(chóng),從而使水稻豐收。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合綠色植物的有關(guān)知識(shí),分析回答下列問(wèn)題:
(1)“西湖春色歸,春水綠于染.”和“苔痕上階綠,草色入簾青.”這兩句詩(shī),分別描述了
藻類(lèi)
藻類(lèi)
植物和
苔蘚
苔蘚
植物大量繁殖所形成的自然現(xiàn)象.
(2)“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀.”詩(shī)中所描述的萬(wàn)千枝條及綠葉,都是由
發(fā)育成的.
(3)“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi).遙知不是雪,為有暗香來(lái).”這兩句詩(shī)分別描寫(xiě)了梅花的“品格”和“香色”.其實(shí),梅花的
雄蕊
雄蕊
雌蕊
雌蕊
(填梅花的結(jié)構(gòu)名稱(chēng))更應(yīng)值得贊美,因?yàn)樗鼈冋窃趪?yán)寒環(huán)境下,卻能完成傳粉、受精,并孕育出新的生命--梅的種子.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合綠色植物的有關(guān)知識(shí),分析回答下列問(wèn)題:
(1)“西湖春色歸,春水綠于染!焙汀疤凵想A綠,草色入簾青!边@兩句詩(shī),分別描述了        植物和         植物大量繁殖所形成的自然現(xiàn)象。
(2)“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀!痹(shī)中所描述的萬(wàn)千枝條及綠葉,都是由      發(fā)育成的。
(3)“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)!边@兩句詩(shī)分別描寫(xiě)了梅花的“品格”和“香色”。其實(shí),梅花的               (填梅花的結(jié)構(gòu)名稱(chēng))更應(yīng)值得贊美,因?yàn)樗鼈冋窃趪?yán)寒環(huán)境下,卻能完成傳粉、受精,并孕育出新的生命——梅的種子。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合綠色植物的有關(guān)知識(shí),分析回答下列問(wèn)題:

(1)“西湖春色歸,春水綠于染!焙汀疤凵想A綠,草色入簾青。”這兩句詩(shī),分別描述了         植物和          植物大量繁殖所形成的自然現(xiàn)象。

(2)“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”詩(shī)中所描述的萬(wàn)千枝條及綠葉,都是由       發(fā)育成的。

(3)“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)!边@兩句詩(shī)分別描寫(xiě)了梅花的“品格”和“香色”。其實(shí),梅花的                 (填梅花的結(jié)構(gòu)名稱(chēng))更應(yīng)值得贊美,因?yàn)樗鼈冋窃趪?yán)寒環(huán)境下,卻能完成傳粉、受精,并孕育出新的生命——梅的種子。

 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省連云港市灌河中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)生物試卷 題型:綜合題

請(qǐng)結(jié)合綠色植物的有關(guān)知識(shí),分析回答下列問(wèn)題:
(1)“西湖春色歸,春水綠于染!焙汀疤凵想A綠,草色入簾青!边@兩句詩(shī),分別描述了        植物和         植物大量繁殖所形成的自然現(xiàn)象。
(2)“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”詩(shī)中所描述的萬(wàn)千枝條及綠葉,都是由      發(fā)育成的。
(3)“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)!边@兩句詩(shī)分別描寫(xiě)了梅花的“品格”和“香色”。其實(shí),梅花的               (填梅花的結(jié)構(gòu)名稱(chēng))更應(yīng)值得贊美,因?yàn)樗鼈冋窃趪?yán)寒環(huán)境下,卻能完成傳粉、受精,并孕育出新的生命——梅的種子。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2014屆江蘇省連云港市七年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)生物試卷 題型:綜合題

請(qǐng)結(jié)合綠色植物的有關(guān)知識(shí),分析回答下列問(wèn)題:

(1)“西湖春色歸,春水綠于染。”和“苔痕上階綠,草色入簾青!边@兩句詩(shī),分別描述了         植物和          植物大量繁殖所形成的自然現(xiàn)象。

(2)“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀!痹(shī)中所描述的萬(wàn)千枝條及綠葉,都是由       發(fā)育成的。

(3)“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)!边@兩句詩(shī)分別描寫(xiě)了梅花的“品格”和“香色”。其實(shí),梅花的                 (填梅花的結(jié)構(gòu)名稱(chēng))更應(yīng)值得贊美,因?yàn)樗鼈冋窃趪?yán)寒環(huán)境下,卻能完成傳粉、受精,并孕育出新的生命——梅的種子。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案