【題目】鹿科動(dòng)物的小尾巴反面是白色的，當(dāng)它們遇到危險(xiǎn)時(shí)，就將尾巴撅起，露出反面的白色，其他“同伴”見(jiàn)了會(huì)相繼尾隨而逃，這是依靠下列哪項(xiàng)傳遞信息的(　　)
A.聲音
B.氣味
C.分泌物
D.動(dòng)作

【答案】D
【解析】當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，鹿科動(dòng)物便撅起尾巴逃跑，其尾巴反面的白色便是危險(xiǎn)信號(hào)標(biāo)志，其他同伴一旦發(fā)現(xiàn)，立即尾隨而逃，從而有效地躲避敵害，保護(hù)自己，它們之間的信息交流是通過(guò)動(dòng)作完成的。 本題考查動(dòng)物的通訊方式是通過(guò)不同的方式進(jìn)行，比如聲音、氣味、動(dòng)作等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)物生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）A、B、C三圖反映了動(dòng)物的某種發(fā)育方式是____，其中圖B發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段，比圖A多了一個(gè)_____（填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱）的發(fā)育階段。

（2）圖C在_____中完成生殖和發(fā)育，其成體和幼體在呼吸器官上的區(qū)別是_____。

（3）蜜蜂、家蠅的發(fā)育與圖____相似；蟋蟀、螻蛄的發(fā)育與圖_____相似；蟾蜍、蠑螈的發(fā)育與圖____相似。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物多樣性的保護(hù)措施包括： 、 、 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖的進(jìn)化樹(shù)表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系，據(jù)圖回答：

（1）a、b、c、d四種生物的共同祖先是_____。

（2）在b和c二者中，與a生物親緣關(guān)系最近的生物是_____。

（3）在地層里出現(xiàn)最早的生物是_____。

（4）據(jù)圖可推測(cè)，c比a_____等。（填“高”或“低”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“人有人言，獸有獸語(yǔ)”，動(dòng)物能利用“行為語(yǔ)言”傳遞信息。下列除哪項(xiàng)外，均為動(dòng)物傳遞信息的“行為語(yǔ)言”(　　)
A.昆蟲(chóng)分泌性外激素引誘異性
B.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)跳圓形舞
C.老母雞“咯咯”地召喚小雞
D.烏賊遇到敵害時(shí)釋放墨汁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】手指被扎，痛覺(jué)形成的部位是（ ）
A.指尖
B.效應(yīng)器
C.感受器
D.大腦皮層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】建立下列復(fù)雜反射的正確順序是（ ）

（1）鈴聲響，狗就分泌唾液 （2）吃肉時(shí)，狗分泌唾液 （3）鈴聲成為條件刺激 （4）吃肉時(shí)，鈴聲響，狗分泌唾液 （5）多次反復(fù)

A.（2）（4）（3）（5）（1） B.（1）（2）（3）（5）（4）

C.（2）（1）（4）（5）（3） D.（2）（4）（5）（3）（1）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】獅群遇到獵物時(shí)，會(huì)分工合作，共同狩獵．獅子的這種行為屬于社群行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖，回答問(wèn)題：

（1）圖中__ 的體內(nèi)有氣囊能夠輔助呼吸．

（2）D的體表有__，用__呼吸，用__游泳，通過(guò)__的擺動(dòng)提供運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)力．

（3）B動(dòng)物的體溫__，體表__，用__呼吸．

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同步練習(xí)冊(cè)答案