Question

【題目】生物興趣小組的同學為了探究植物的生命活動，設計了下圖的實驗裝置，三個鐘罩中放入生長狀況相同的同種植物。在晴天的上午進行實驗，據(jù)圖回答問題：

（1）若探究光是光合作用的條件，應選的實驗裝置是___________，實驗前將植物放在黑暗處一晝夜的目的是____________________。

（2）若選甲、乙作為一組對照實驗，探究____________對光合作用的影響。

（3）抽取丙中的氣體通入澄清石灰水，觀察到的實驗現(xiàn)象是________________，得出的結論是__________________________。

（4）分別在甲、乙、丙中各取一片葉，放入盛有酒精的燒杯，____________加熱，葉片變成黃白色后漂洗、滴加碘液，變藍的是___________裝置中的葉片。

（5）受該實驗的啟發(fā)，要提高溫室大棚中農(nóng)作物的產(chǎn)量，可采取的措施是_______。(寫出其中一條即可)。

Answer 1

【答案】 甲、丙 讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡 二氧化碳（CO2） 澄清石灰水變渾濁 呼吸作用釋放二氧化碳 隔水 甲 適當增加二氧化碳濃度和增強光照（給以光照，延長光照時間）

【解析】圖示中的實驗裝置設置的對照實驗是：甲與乙，變量是二氧化碳，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳；甲與丙，變量是光，目的是探究光合作用的條件是光。

（1）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；一組對照實驗只能有一個變量，甲和丙的變量是光照，因此若要探究光是綠色植物光合作用的必備條件，應該選擇的實驗裝置組合是甲、丙。

實驗前要對植物放到黑暗處一晝夜，目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡。如果葉片內(nèi)殘留有以前光合作用制造的淀粉，實驗結果就會不明顯，為了排除原有淀粉的干擾，放到黑暗片一晝夜，植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用消耗淀粉，原來的淀粉消耗完后，就不會干擾實驗，使實驗結果更加明顯。
（2）在實驗甲、乙兩裝置中，甲的裝置內(nèi)是清水，乙裝置內(nèi)是氫氧化鈉溶液，由于氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，所以甲、乙兩裝置的變量是二氧化碳。所以若選甲、乙作為一組對照實驗，探究二氧化碳對光合作用的影響。

（3）二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁。抽取丙中的氣體通入澄清石灰水，觀察到的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，得出的結論是呼吸作用釋放二氧化碳。

（4）分別在甲、乙、丙中各取一片葉，放入盛有酒精的燒杯，隔水加熱，葉片變成黃白色后漂洗、滴加碘液，變藍的是甲裝置中的葉片。因為甲中的葉片進行了光合作用，制造了有機物淀粉，淀粉遇碘液變藍；而乙中沒有二氧化碳、丙中沒有光，所以都不能進行光合作用制造有機物，所以葉片不會變藍。

（5）受該實驗的啟發(fā)，要提高溫室大棚中農(nóng)作物的產(chǎn)量，可采取的措施是適當增加二氧化碳濃度和增強光照（給以光照，延長光照時間）。