【題目】地球上的生物可以分為五大類群：、、、真菌界和動(dòng)物界．

【答案】原核生物界；原生生物界；植物界
【解析】解：生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，即生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營(yíng)養(yǎng)方式等方面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，將生物分為若干類．如原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和動(dòng)物界五大類群．真核生物遺傳物質(zhì)有核膜包被，原核生物遺傳物質(zhì)沒(méi)有核膜包被．細(xì)菌和放線菌都沒(méi)有核膜，因此屬于原核界．
所以答案是：原核生物界；原生生物界；植物界．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解分類的依據(jù)與方法的相關(guān)知識(shí)，掌握主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，正確的是（ ）

A. 通過(guò)美容手術(shù)獲得雙眼皮的性狀可以遺傳

B. 優(yōu)生優(yōu)育的惟一措施是產(chǎn)前診斷

C. 男性精子中的X或Y染色體決定了后代的性別

D. 生物的變異都對(duì)生物的生存有利

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在人們利用藻類植物生產(chǎn)生物燃料，這是利用的藻類的哪一主要特征（　�。�
A.生活在淡水中
B.細(xì)胞中含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用
C.沒(méi)有根莖葉的分化
D.生活在海水中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為樂(lè)樂(lè)同學(xué)利用酵母菌制作面包的流程圖，請(qǐng)據(jù)圖填空：

（1）樂(lè)樂(lè)先將酵母菌和糖面粉水混合做成面團(tuán)，從培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般方法來(lái)看，叫做_____。

（2）將生面團(tuán)保持在30℃1小時(shí)后，樂(lè)樂(lè)看到它的體積________，理由是______________。

（3）樂(lè)樂(lè)從烤箱中拿出面包的一瞬間，聞到了有股酒味，原因是_______________。

（4）經(jīng)過(guò)烘烤后，面團(tuán)中的酵母菌是否還能生存？_______為什么？_______________。樂(lè)樂(lè)找了酵母菌和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖做了比較，請(qǐng)你幫他分析后填空：

（5）細(xì)菌和酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是（_______），酵母菌在結(jié)構(gòu)上與細(xì)菌相比不同的是酵母菌有1_____，細(xì)菌只有（_____）______。此外，酵母菌細(xì)胞內(nèi)有明顯的（______）______。

（6）大多數(shù)的細(xì)菌和真菌只能利用現(xiàn)成的______生活，因?yàn)槠浼?xì)胞結(jié)構(gòu)內(nèi)沒(méi)有_______。

（7）樂(lè)樂(lè)就吃剩的面包置于一個(gè)溫暖而潮濕的地方，數(shù)天后他發(fā)現(xiàn)面包表面有許多黑色斑點(diǎn)，他用放大鏡觀察到路圖所示的菌類，據(jù)圖分析他們所屬的生物類群是_______；含有孢子的是圖中的（______）結(jié)構(gòu)；吸收面包中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是圖中的（______）結(jié)構(gòu)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表示時(shí)間，縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度（A）和氧氣含量（B）隨時(shí)間變化的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】上個(gè)世紀(jì)，科學(xué)家希爾為了探究光合作用在哪里進(jìn)行，曾經(jīng)設(shè)計(jì)類似下圖實(shí)驗(yàn)。把剛采摘的且生長(zhǎng)旺盛的樹(shù)葉搗碎，采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液，分成三等份。把其中兩份直接放入A、B培養(yǎng)皿，第三份除去葉綠體后放入C培養(yǎng)皿。將三個(gè)培養(yǎng)皿置于同一地點(diǎn)，A、C培養(yǎng)皿接受光照，B培養(yǎng)皿遮光處理。一段時(shí)間后，觀察到A培養(yǎng)皿中產(chǎn)生氣泡，其中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃；B、C培養(yǎng)皿中未產(chǎn)生氣泡。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析判斷下列敘述，其中不正確的是（　�。�

A. 培養(yǎng)皿A中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣

B. 培養(yǎng)皿B中無(wú)氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸?/span>

C. 通過(guò)比較A、C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光合作用的場(chǎng)所是葉綠體

D. 通過(guò)比較A、B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光照是光合作用的必要條件

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某學(xué)習(xí)小組解剖油菜花的展示圖，以下說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. 解剖時(shí)用鑷子依次取下萼片、花瓣，放在紙上進(jìn)行觀察

B. 用解剖刀從雌蕊中央橫剖開(kāi)，用放大鏡觀察里面的胚珠

C. 圖中花的雄蕊和雌蕊與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系

D. 從圖中的可知，油菜花屬于單性花

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血紅蛋白的特性，決定了紅細(xì)胞的主要功能是（ ）

A. 吞噬病菌 B. 運(yùn)輸氧 C. 運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物 D. 促進(jìn)止血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】禽流感病毒能使人、禽致病，同時(shí)也能利用它來(lái)防治禽流感，這種病毒細(xì)胞微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。

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