Question

在學(xué)習(xí)《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》時(shí)，同學(xué)們對(duì)探究菜青蟲的取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣，如圖是某研究小組的同學(xué)就探究方案設(shè)計(jì)依次進(jìn)行的思維對(duì)話，請(qǐng)分析回答：
（1）甲同學(xué)是在生活經(jīng)驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上做出的假設(shè)，該實(shí)驗(yàn)小組探究的問(wèn)題應(yīng)該是：

 

？
（2）乙同學(xué)與丁同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是

 

同學(xué)的．你判斷的理由是：

 

．
（3）科學(xué)探究中的思維對(duì)話，可提高思維的縝密性和邏輯性，

 

同學(xué)的質(zhì)疑就對(duì)完善實(shí)驗(yàn)方案起到至關(guān)重要的作用．

Answer 1

分析：探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃．探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．此題以探究菜青蟲的取食行為為知識(shí)背景，考查學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，結(jié)合題中信息分析解答．

解答：解：（1）提出問(wèn)題：嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題．該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是，菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎？作出假設(shè)：應(yīng)用已學(xué)知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想．甲同學(xué)作出的假設(shè)是，菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是丁同學(xué)的．因?yàn)閺穆验_始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)的目的：從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說(shuō)明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習(xí)得的行為，使探究具有可信度．
（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，避免或減少其他因素對(duì)探究的干擾保證探究的嚴(yán)謹(jǐn)有效．
故答案為：（1）菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎
（2）��； 從卵開始隔離飼養(yǎng)能排除后天性學(xué)習(xí)的影響，使探究具有可信度
（3）丙

點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．