【題目】如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是[ ] 植物。這類(lèi)植物中的________是單細(xì)胞植物。
(2) (填字母代號(hào))類(lèi)植物可以作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物,原因是其葉只有一層細(xì)胞,有毒氣體可以背腹兩面浸入細(xì)胞.
(3) (填字母代號(hào))類(lèi)植物已具有根、莖、葉等器官的分化,并且體內(nèi)具有專(zhuān)門(mén)的 組織,所有該類(lèi)植物同E類(lèi)植物相比長(zhǎng)得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜.
(4)A、D兩類(lèi)植物的共同特點(diǎn)都是能產(chǎn)生 ,但A類(lèi)植物的種子外面有 包被,屬于 植物;D類(lèi)植物的種子是裸露的,屬于 植物.
【答案】(1)[C]藻類(lèi);衣藻;
(2)E;
(3)B;輸導(dǎo);
(4)種子;果皮;被子;裸子;
【解析】
試題分析:(1)圖中的C屬于藻類(lèi)植物,它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,沒(méi)有根、莖、葉的分化,有單細(xì)胞的,也有多細(xì)胞的。如衣藻和小球藻就是單細(xì)胞的。
(2)E是葫蘆蘚,屬于苔蘚植物,葫蘆蘚的葉只有一層細(xì)胞,有毒氣體可以從背腹兩面侵蝕,故成為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物。
(3)B類(lèi)(蕨類(lèi))植物已具有根、莖、葉等器官的分化,并且體內(nèi)具有專(zhuān)門(mén)的輸導(dǎo)組織,所有該類(lèi)植物同E(苔蘚)類(lèi)植物相比長(zhǎng)得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜。
(4)A、D兩類(lèi)植物的共同特點(diǎn)都是能產(chǎn)生種子,但A類(lèi)植物的種子外面有果皮包被,屬于被子植物;D類(lèi)植物的種子是裸露的,屬于裸子植物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在觀察臨時(shí)裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)在視野的右上方有一個(gè)像,要把像移到中央,應(yīng)向( )移動(dòng).
A.右上方 B.右下方 C.左下方 D.左上方
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)青蛙的外部形態(tài)及發(fā)育過(guò)程圖(如圖),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)青蛙發(fā)育過(guò)程的階段是: → → → .
(2)觀察分析圖中從l→6的過(guò)程,應(yīng)該確定青蛙的發(fā)育屬于 發(fā)育.生殖和發(fā)育需要在 中進(jìn)行.
(3)圖中的3是 ,它的呼吸器官是 .
(4)圖中的6主要用 (填“鰓”或“肺”)呼吸.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若將視野右上方的細(xì)胞移到中央,玻片標(biāo)本移動(dòng)的方向是( )
A.右上方 B.右下方 C.左上方 D.左下方
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于人類(lèi)特有的特征的是( )
A.有復(fù)雜的語(yǔ)言 B.使用工具
C.直立行走 D.大腦發(fā)達(dá)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)近視的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 晶狀體曲度過(guò)小 B. 眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)
C. 可以佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正 D. 避免長(zhǎng)時(shí)間近距離用眼
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