如圖是某種樹(shù)葉的外形圖，圖中①②③④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：(5分)

（1）若此圖為光合作用示意圖，則①、③、④分別是：
①          ③          ④          
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，其進(jìn)行的部位是          
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是          。

（1）①二氧化碳 ③水        ④有機(jī)物 （2）線(xiàn)粒體   （3）水

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?岳陽(yáng)一模）如圖是某種樹(shù)葉的外形圖，圖中①②③④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）若此圖為光合作用示意圖，則①④分別是：
①
二氧化碳
二氧化碳
        ④
有機(jī)物
有機(jī)物

（2）若此圖為呼吸作用示意圖，則①②分別是：
①
氧氣
氧氣
        ②
二氧化碳
二氧化碳

（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字②所指物質(zhì)是
水蒸氣
水蒸氣
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?湖北模擬）如圖是某種樹(shù)葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是
葉
葉
．場(chǎng)所主要是在葉肉細(xì)胞的
葉綠體
葉綠體
里，植物利用①
二氧化碳
二氧化碳
和水在太陽(yáng)光照下進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，同時(shí)釋放②
氧氣
氧氣
．
（2）在探究植物光合作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)中，在去掉葉綠素的葉片上滴加碘液變藍(lán)，說(shuō)明植物光合作用制造的有機(jī)物主要是
淀粉
淀粉
．
（3）植物進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所是在細(xì)胞的
線(xiàn)粒體
線(xiàn)粒體
里，植物細(xì)胞利用①
氧
氧
將有機(jī)物分解，產(chǎn)生②
二氧化碳
二氧化碳
，釋放出
能量
能量
供生命活動(dòng)需要．
（4）植物通過(guò)根從土壤里吸收③
水分
水分
和④無(wú)機(jī)鹽，與這一功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特征是根尖成熟區(qū)表面有
大量根毛
大量根毛
．
（5）在植物體里有
導(dǎo)
導(dǎo)
管可以將水分從下向上運(yùn)輸，植物從土壤里吸收的水分絕大部分通過(guò)
蒸騰
蒸騰
作用由氣孔散失到大氣中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?威海）如圖是某種樹(shù)葉的外形圖，圖中①，②，③，④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若此圖為光合作用示意圖，則①，②，③，④分別是：
①
二氧化碳
二氧化碳
；②
氧氣
氧氣
；③
水
水
；④
有機(jī)物
有機(jī)物
．
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，則①、②分別是：
①
氧氣
氧氣
；②
二氧化碳
二氧化碳
．
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是
水
水
．
（4）以上三種生理活動(dòng)，綠色植物在白天進(jìn)行的有
3
3
種，夜晚進(jìn)行的有
2
2
種．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某種樹(shù)葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若此圖為光合作用示意圖，則①、②、③、④分別是：①
二氧化碳
二氧化碳
，②
氧氣
氧氣
，③水和無(wú)機(jī)鹽，④
有機(jī)物
有機(jī)物
．
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，則①、②分別是：①
氧氣
氧氣
，②
二氧化碳
二氧化碳
．
（3）植物散失水分主要是通過(guò)葉片的蒸騰作用進(jìn)行的，葉片散失水分的“門(mén)戶(hù)”是
氣孔
氣孔
，其開(kāi)閉是由
保衛(wèi)細(xì)胞
保衛(wèi)細(xì)胞
控制的．

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