【題目】圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：

（l）光、二氧化碳、水等屬于生態(tài)系統(tǒng)的 部分，圖中生產(chǎn)者是 。

（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的關(guān)系，請(qǐng)寫出圖示中的食物鏈: 。

（3）一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著__________和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

【答案】（1）非生物；綠色植物；

（2）綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇；

（3）自動(dòng)調(diào)節(jié)能力；

（4）食物鏈

【解析】

試題分析：（1）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，非生物部分包括陽光、空氣、水等；因此，簡(jiǎn)圖中的光、二氧化碳、水等屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分；生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物（食物）和氧氣的綠色植物。本題圖中的綠色植物，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，屬于生產(chǎn)者。

（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的關(guān)系，因此圖示中的食物鏈?zhǔn)牵壕G色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇。

（3）一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，而這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制，生物的種類和數(shù)量越多，這種能力就越強(qiáng)。

（4）在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，多條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡是生命科學(xué)研究中使用的重要儀器。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題：

（1）顯微鏡的部件中具有放大作用的是5 和7 。

（2）轉(zhuǎn)動(dòng)6 可使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。

（3）轉(zhuǎn)動(dòng)8 可以使顯微鏡鏡筒大幅度升降；為避免壓碎載玻片，操作時(shí)眼睛要看著 下降。

（4）如果在顯微鏡視野中看到“b”，那么，玻片標(biāo)本上的字應(yīng)是 ；如果視野中的物像偏左下方，向 移動(dòng)載玻片，可以將物像調(diào)整到視野中央。

（5）用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，要做到用 眼注視目鏡，同時(shí) 眼要睜開，便于畫圖。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)題：

仔細(xì)觀察下面植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,回答下列問題：

（1）圖_____所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu),圖_____所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（2）圖B中,如果去掉[ ]_________,細(xì)胞的形狀將發(fā)生改變,在光學(xué)顯微鏡下,不容易看清楚的結(jié)構(gòu)是[ ]_________。

（3）細(xì)胞的遺傳信息庫是[ ]_________,圖中③和⑨是_________。

（4）能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[ ]________,能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中的是[ ]_________。

（5）觀察植物細(xì)胞要在載玻片上滴一滴清水,觀察動(dòng)物細(xì)胞則應(yīng)滴___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2015年3月31日是第20個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日。“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”是中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，保障人身安全的重要行為。請(qǐng)據(jù)下列圖示，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問題：

（1）交通信號(hào)，主要靠視覺來感知。在路口遇到紅燈時(shí)，紅燈刺激【④】____________上的感光細(xì)胞，將產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，再傳遞到大腦皮層特定區(qū)域，形成視覺．這時(shí)應(yīng)立即停止前行，這是一種 反射，完成該反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。

（2）“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則．當(dāng)你聽到救護(hù)車的鳴笛時(shí)，盡管是綠燈亮也要等到救護(hù)車過后再行走．在這一過程中，救護(hù)車的“鳴笛聲”刺激[6] 內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過聽神經(jīng)傳遞到大腦皮層的相關(guān)中樞形成 。

（3）小洋同學(xué)過年時(shí)放鞭炮，不小心右耳失去聽覺。他的教訓(xùn)告訴我們，遇到巨大的聲響時(shí)要 ，以保持鼓膜兩側(cè)大氣壓平衡。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中的5所指的是 ，內(nèi)流 血。圖中7所指的是 ，內(nèi)流 血。

（2）血液由2射出，流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途經(jīng)叫 ；

（3）由M到N處，血液成分發(fā)生的變化是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體的結(jié)構(gòu)都是與其功能相適應(yīng)的。肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管，適于（ ）

A．肺泡與血液進(jìn)行氣體交換 B．肺與外界進(jìn)行氣體交換

C．肺的擴(kuò)張 D．肺的回縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根尖可分為根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)，據(jù)圖回答：

（1）在根尖結(jié)構(gòu)中，具有保護(hù)作用的是[4] ；細(xì)胞始終保持分裂能力的部位是[3] ；細(xì)胞不斷伸長的部位是[2] ；吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是[1] 。

（2）當(dāng)[1]部位的細(xì)胞內(nèi)部溶液濃度 （填“大于”或“小于”）土壤溶液濃度時(shí)，根細(xì)胞吸水。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，第二步操作都是在載玻片上的中央滴一滴液體，兩者滴的液體分別是（ ）

A．生理鹽水、清水 B．清水、生理鹽水

C．都是清水 D．都是生理鹽水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體皮膚的屏障作用，呼吸道、消化道黏膜能分泌殺菌物質(zhì)，是人體免疫的（ ）

A. 第一道防線 B. 第二道防線

C. 第三道防線 D. 前兩道防線

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同步練習(xí)冊(cè)答案