有人注射青霉素后會(huì)發(fā)生休克，這時(shí)因?yàn)?/h1>
  1. A.
    體質(zhì)太差
  2. B.
    抵抗抗原侵入的功能過(guò)強(qiáng)
  3. C.
    抵抗抗原的功能過(guò)弱
  4. D.
    青霉素不純

B
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是免疫的功能．解答時(shí)可以從免疫的功能和特點(diǎn)方面來(lái)切入．
解答：免疫是人體的一種防御功能，人體依靠這種功能識(shí)別“自己”“非己”成分，能夠破壞和排斥進(jìn)入體內(nèi)的抗原物質(zhì)，清除自身產(chǎn)生的損傷細(xì)胞核腫瘤細(xì)胞，維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定．如果免疫的功能過(guò)強(qiáng)如抵抗抗原侵入的功能過(guò)強(qiáng)會(huì)形成過(guò)敏反應(yīng)，即過(guò)敏．因此有人注射青霉素后會(huì)發(fā)生休克，這時(shí)因?yàn)榈挚箍乖秩氲墓δ苓^(guò)強(qiáng)，在這里青霉素相當(dāng)于一種抗原，青霉素進(jìn)入人體后，刺激了人體內(nèi)的免疫系統(tǒng)，引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng)．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解免疫的功能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)為探究溫度對(duì)霉菌生長(zhǎng)的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將新鮮程度相同的饅頭片，分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿（加蓋）．A組放在25℃的環(huán)境中，B組放在冰箱冷藏室中（2℃）
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    <dfn id="8omeo"></dfn>
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級(jí)別
環(huán)境條件
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
    

    
A
25℃
沒(méi)有發(fā)霉
少許發(fā)霉
很多發(fā)霉
非常多發(fā)霉
長(zhǎng)滿(mǎn)了發(fā)霉
    

    
B
2℃
沒(méi)有發(fā)霉
沒(méi)有發(fā)霉
沒(méi)有發(fā)霉
沒(méi)有發(fā)霉
沒(méi)有發(fā)霉請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問(wèn)題
    （1）該實(shí)驗(yàn)的變量為
    溫度
    溫度
    ．
    （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是
    霉菌的生長(zhǎng)需要適宜的溫度
    霉菌的生長(zhǎng)需要適宜的溫度
    ．
    （3）興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步將饅頭上長(zhǎng)出的霉菌做成涂片標(biāo)本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖象如圖所示．霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是霉菌有
    成形細(xì)胞核
    成形細(xì)胞核
    ．
    （4）青霉素是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的一種能夠治療人類(lèi)疾病的抗菌素生素．有人須注射青霉素后會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)（即體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗青霉素的抗體），所以注射青霉素前要進(jìn)行皮試．從免疫類(lèi)型分析，注射青霉索引發(fā)過(guò)敏反應(yīng)屬于
    特異性
    特異性
    免疫．
    （5）霉菌是多細(xì)胞的真菌，個(gè)體小，需借助顯微鏡觀察，我們看到的饅頭上的霉菌不是單個(gè)的霉菌的
    個(gè)體
    個(gè)體
    ．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
    

						
    某生物興趣小組的同學(xué)為探究溫度對(duì)霉菌生長(zhǎng)的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將新鮮程度相同的饅頭片，分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿（加蓋）．A組放在25℃的環(huán)境中，B組放在冰箱冷藏室中（2℃）
    級(jí)別環(huán)境條件第一天第二天第三天第四天第五天
    A25℃沒(méi)有發(fā)霉少許發(fā)霉很多發(fā)霉非常多發(fā)霉長(zhǎng)滿(mǎn)了發(fā)霉
    B2℃沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉
    請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問(wèn)題
    （1）該實(shí)驗(yàn)的變量為_(kāi)_____．
    （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是______．
    （3）興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步將饅頭上長(zhǎng)出的霉菌做成涂片標(biāo)本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖象如圖所示．霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是霉菌有______．
    （4）青霉素是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的一種能夠治療人類(lèi)疾病的抗菌素生素．有人須注射青霉素后會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)（即體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗青霉素的抗體），所以注射青霉素前要進(jìn)行皮試．從免疫類(lèi)型分析，注射青霉索引發(fā)過(guò)敏反應(yīng)屬于______免疫．
    （5）霉菌是多細(xì)胞的真菌，個(gè)體小，需借助顯微鏡觀察，我們看到的饅頭上的霉菌不是單個(gè)的霉菌的______．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2012年湖南省懷化市中考生物模擬試卷（十）（解析版）
				題型：填空題
			
    

						
    某生物興趣小組的同學(xué)為探究溫度對(duì)霉菌生長(zhǎng)的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將新鮮程度相同的饅頭片，分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿（加蓋）．A組放在25℃的環(huán)境中，B組放在冰箱冷藏室中（2℃）
    級(jí)別環(huán)境條件第一天第二天第三天第四天第五天
    A25℃沒(méi)有發(fā)霉少許發(fā)霉很多發(fā)霉非常多發(fā)霉長(zhǎng)滿(mǎn)了發(fā)霉
    B2℃沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉
    請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問(wèn)題
    （1）該實(shí)驗(yàn)的變量為    ．
    （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是    ．
    （3）興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步將饅頭上長(zhǎng)出的霉菌做成涂片標(biāo)本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖象如圖所示．霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是霉菌有    ．
    （4）青霉素是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的一種能夠治療人類(lèi)疾病的抗菌素生素．有人須注射青霉素后會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)（即體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗青霉素的抗體），所以注射青霉素前要進(jìn)行皮試．從免疫類(lèi)型分析，注射青霉索引發(fā)過(guò)敏反應(yīng)屬于    免疫．
    （5）霉菌是多細(xì)胞的真菌，個(gè)體小，需借助顯微鏡觀察，我們看到的饅頭上的霉菌不是單個(gè)的霉菌的    ．
    

			
    

			
    
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