【題目】以下是幾種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)甲、乙、丁共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為_____。

(2)丙、戊都是病毒,它們結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由_____的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。病毒只能寄生在活細(xì)胞中,戊是專門寄生在_____(填代碼)細(xì)胞中的病毒,也叫噬菌體。

(3)丁圖上的a是青霉直立菌絲頂端產(chǎn)生的_____,它在適宜的環(huán)境條件下能發(fā)育成一個(gè)新的個(gè)體。

(4)在制作饅頭時(shí),上圖中的_____(填代碼)產(chǎn)生的二氧化碳,使面團(tuán)中形成許多小孔,使饅頭膨大和松軟。

【答案】細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) 蛋白質(zhì) 孢子

【解析】

(1)細(xì)菌和真菌的區(qū)別:

比較內(nèi)容

細(xì)菌

真菌

個(gè)體大小

單細(xì)胞

單細(xì)胞類型,也有多細(xì)胞的類型

細(xì)胞結(jié)構(gòu)

細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、只有DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核

細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

營(yíng)養(yǎng)方式

異養(yǎng)

異養(yǎng)

繁殖方式

分裂生殖

孢子生殖

(2)病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)。一旦離開就會(huì)變成結(jié)晶體。

(3)圖中,甲是細(xì)菌,乙是酵母菌,丙是植物病毒(煙草花葉病毒),丁是青霉,戊是細(xì)菌病毒(大腸桿菌噬菌體,其中a是孢子。

(1)甲細(xì)菌有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、只有DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核;乙酵母菌、丁青霉都是真菌都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,因此甲、乙、丁共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)。

(2)“丙、戊都是病毒,它們結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單”,由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成!安《局荒芗纳诨罴(xì)胞中”,戊細(xì)菌病毒是專門寄生在甲(填代碼)細(xì)胞中的病毒,也叫噬菌體。

(3)丁圖上的a是青霉直立菌絲頂端產(chǎn)生的孢子,“它在適宜的環(huán)境條件下能發(fā)育成一個(gè)新的個(gè)體”。

(4)利用酵母菌分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳?xì)怏w遇熱膨脹逸出的原理,在制作饅頭時(shí),上圖中的乙(填代碼)產(chǎn)生的二氧化碳,“使面團(tuán)中形成許多小孔,使饅頭膨大和松軟”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后,人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線。下列敘述,正確的是

A. 人體內(nèi)能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞

B. 病毒第二次侵染后,人體產(chǎn)生的抗體大量增多

C. 第一次侵染后形成的免疫功能屬于非特異性免疫

D. 人體產(chǎn)生的抗體對(duì)多種病毒都有免疫作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,回答有關(guān)問(wèn)題。

材料1:浙江省提出到2017年底要全面剿滅劣Ⅴ類水。某河流水質(zhì)原為劣Ⅴ類,氨氮含量高,藻類等浮游植物占主導(dǎo)經(jīng)“食藻蟲控藻引導(dǎo)水體生態(tài)修復(fù)”方法治理后得到改善,主要水質(zhì)指標(biāo)達(dá)Ⅲ~Ⅳ類,其治理過(guò)程為:

河道修復(fù)→引入食藻蟲→種植沉水植物→投放魚、貝、螺等

材料2:很早以前,我國(guó)勞動(dòng)人民就學(xué)會(huì)了用桑葉喂蠶、蠶沙(蠶糞)養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法,創(chuàng)造了“;~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,“;~塘”也得到了不斷的發(fā)展,人們改變以蠶沙直接下魚塘的老辦法,將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵,制成沼氣作燃料,然后再用沼氣渣喂魚。這樣,就把傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),變成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),如圖所示。

材料3:生物群落中的各個(gè)物種之間的相互作用或相互關(guān)系,叫做種間關(guān)系。生物種間關(guān)系十分復(fù)雜,比如說(shuō)有以下幾種:

共生(Symbiosis):指兩物種共居一起,彼此創(chuàng)造有利的條件,較之單獨(dú)生活時(shí)更為有利一旦分離,雙方都不能正常地生活。共生是一種密切的、結(jié)合牢固的種間合作關(guān)系。

寄生(Parasitism):指一種生物(寄生物)生活在另一種生物(寄主)的體內(nèi)或體表,并從后者攝取營(yíng)養(yǎng)以維持生活的種間關(guān)系。寄生是生物種間的一種對(duì)抗性的相互關(guān)系。

捕食(Predation):指一種生物以另一種生物為食的種間關(guān)系。前者叫捕食者,后者叫被捕食者。捕食也是一種種間的對(duì)抗性相互關(guān)系。

競(jìng)爭(zhēng)(Competition):指兩種共居一起,為爭(zhēng)奪有限的營(yíng)養(yǎng)、空間和其他共同需要而發(fā)生斗爭(zhēng)的種間關(guān)系。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果,大多數(shù)是一方替代另一方。這是生物界普遍存在的一種種間對(duì)抗性的相互關(guān)系。

(1)“食藻蟲控藻引導(dǎo)水體生態(tài)修復(fù)”方法中,引入食藻蟲,可減少池塘中藻類的數(shù)量,從而提高水體透明度。從生態(tài)系統(tǒng)組成成分判斷,引入的食藻蟲屬于_____。治理過(guò)程的最后一步中,投入適量黑魚、鰱魚等生物,是為了_____

(2)在材料2的生態(tài)系統(tǒng)中,寫出一條食物鏈:_____,其中桑與蠶是_____關(guān)系。請(qǐng)你再寫出兩種生物(除材料中提到的外),使它們的種間關(guān)系屬于寄生關(guān)系:_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是花的結(jié)構(gòu)模式圖。

(1)雄蕊由花藥和[]________共同組成,雌蕊由圖中的[]________、[]________和[_]________共同組成。

(2)雄蕊花粉中的生殖細(xì)胞是________,g的結(jié)構(gòu)名稱是________,其內(nèi)的生殖細(xì)胞為________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我們的生命是一個(gè)奇妙的變化過(guò)程.如圖所示為人體組織形成過(guò)程,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①②③表示細(xì)胞_____的過(guò)程,④表示細(xì)胞_____的過(guò)程.

(2)人的大腦皮層主要由上圖中的_____組織構(gòu)成.在動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次上大腦屬于_____。

(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,小麥植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為小雅在顯微鏡下觀察到口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)觀察時(shí),如果想把視野中左上方的A細(xì)胞移到視野中央,可向__移動(dòng)裝片.在同一放大倍數(shù)的情況下,為更好地觀察口腔上皮細(xì)胞,需要將視野調(diào)暗,小雅須改用__

(2)甲圖中的[1]__,其作用:__,[3]__,是__

(3)乙圖細(xì)胞與甲圖細(xì)胞相比,主要區(qū)別在于乙圖細(xì)胞具有__

(4)若視野中看到的乙圖象不清晰,糾正的方法是__

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是與人體運(yùn)動(dòng)相關(guān)的兩個(gè)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A是_____動(dòng)作,這時(shí),肌肉[2]_____處于_____(“收縮”“舒張”)狀態(tài)。

(2)骨骼肌運(yùn)動(dòng)時(shí)接受的刺激來(lái)自于_____;運(yùn)動(dòng)所需的能量來(lái)源與_____系統(tǒng),_____系統(tǒng)等相關(guān)。

(3)圖B是_____模式圖,這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是植物氣孔示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”

B. 氣孔的開閉由保衛(wèi)細(xì)胞控制

C. 氣孔由成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞圍成,可以張開或關(guān)閉

D. 圖中的氣孔是關(guān)閉的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】注圖說(shuō)明題:

(1)請(qǐng)寫出圖中各部位的名稱:_______

(2)根據(jù)桃花的結(jié)構(gòu)回答下列問(wèn)題:

①能保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是_______________。

②能吸引昆蟲的結(jié)構(gòu)是_______________________________。

③花的主要結(jié)構(gòu)是______________________。

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