在進行模擬保護色的探究實驗中，“實驗中的你”扮演的角色是（　�。�
A．獵物B．捕食者C．幸存者D．旁觀者
在進行模擬保護色的探究實驗中，彩色小紙片中與彩色布料的顏色一致或相近的代表具有保護色的動物，“實驗中的你”扮演捕食者；通過探究來驗證保護色的形成過程．
故選：B
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是生態(tài)系統(tǒng)各成分的關(guān)系示意圖，請據(jù)圖回答
（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是______，細菌和真菌作為______在自然界中起到分解動植物遺體，參與物質(zhì)循環(huán)的重要作用．
（2）圖中屬于非生物部分的是______．
（3）根據(jù)這個關(guān)系示意圖寫出該草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈：______．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例都能維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力．
魔方格

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．北海濕地B．養(yǎng)牛場的一群奶牛
C．郊外的農(nóng)田D．宋風山國家森林公園

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

由于市場銷路不景氣，菜農(nóng)們種植的東瓜賣不出去．大量冬瓜都爛在田地里，這時，地里的微生物將（　�。�
A．數(shù)量下降B．數(shù)量上升C．不能生存D．稍有增加

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

下列是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是______，直接以植物為食的消費者是______，沒有表示出來的成分是______．
（2）該食物網(wǎng)有______條食物鏈，最長的一條食物鏈為______．
（3）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定的時期內(nèi)會______．
（4）圖中綠色植物→野兔→狐構(gòu)成了一條______鏈，這些鏈彼此交錯構(gòu)成______．
（5）在此生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例和數(shù)量能夠較長時間地保持相對穩(wěn)定，形成一種動態(tài)的平衡．說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______．
（6）DDT是一種在自然界和生物體內(nèi)很難分解的物質(zhì)，DDT進入該生態(tài)系統(tǒng)后，在體內(nèi)含量最高的生物是______．
魔方格

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

分解者是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成成分，下列哪種生物不屬于分解者（　�。�
A．靈芝B．枯草桿菌C．青蛙D．蘑菇

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者，可以通過光合作用制造有機物的是（　�。�
A．動物B．植物
C．非生物部分D．細菌、真菌等微生物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在一個成分復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)中，對保持生態(tài)平衡起決定作用的是（　�。�
A．非生物的物質(zhì)和能量B．生產(chǎn)者
C．消費者D．分解者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中，真菌屬于（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費者C．分解者D．破壞者

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同步練習冊答案