歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》講的是一個(gè)女孩為了救一只受傷的丹頂鶴而不幸犧牲．其中有一句歌詞是“走過(guò)那片蘆葦坡，你可曾聽(tīng)說(shuō)”．請(qǐng)根據(jù)歌詞，判斷丹頂鶴的生活環(huán)境屬于（　　）
分析：生態(tài)系統(tǒng)有多種類(lèi)型，例如：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等，不同的生物生活在不同的生態(tài)系統(tǒng)中．
解答：解：丹頂鶴是鶴類(lèi)中的一種，因頭頂有“紅肉冠“而得名，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，丹頂鶴的棲息地主要是沼澤和沼澤化的草甸，食物主要是淺水的魚(yú)蝦、軟體動(dòng)物和某些植物根莖，歌詞中說(shuō)的蘆葦坡屬于濕地，因此丹頂鶴所在的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)為濕地生態(tài)系統(tǒng)．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是掌握幾種主要的生態(tài)系統(tǒng)，明確丹頂鶴所在的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)為濕地生態(tài)系統(tǒng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源：亮點(diǎn)激活蘇教版八年級(jí)生物（下） 蘇教版 題型：043

下面給出的幾個(gè)背景問(wèn)題，請(qǐng)選擇其中的一個(gè)，與同學(xué)們展開(kāi)辯論，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。

（1）《水滸傳》中的武松因打死老虎而被當(dāng)時(shí)的人稱(chēng)為“打虎英雄”。站在今天的角度來(lái)看這一事件，他還能被稱(chēng)為“打虎英雄”嗎？

（2）有人說(shuō)消滅四害“蒼蠅、蚊子、老鼠、臭蟲(chóng)”與保護(hù)生物的多樣性相矛盾，你是怎么看的？有害生物就要全部消滅掉嗎？

（3）有一首歌曲叫“一個(gè)真實(shí)的故事”，說(shuō)的是前幾年在黑龍江丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)，一個(gè)女大學(xué)生為了搶救一只丹頂鶴，陷進(jìn)沼澤地犧牲了年輕而寶貴的生命。國(guó)家培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生要花很多錢(qián)，用大學(xué)生的命去換一只鳥(niǎo)的命值不值？就此問(wèn)題你有何看法？

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》講的是一個(gè)女孩為了救一只受傷的丹頂鶴而不幸犧牲．其中有一句歌詞是“走過(guò)那片蘆葦坡，你可曾聽(tīng)說(shuō)”．請(qǐng)根據(jù)歌詞，判斷丹頂鶴的生活環(huán)境屬于（　　）
A．濕地生態(tài)系統(tǒng)B．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．海洋生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：問(wèn)答題

下面給出的幾個(gè)背景問(wèn)題，請(qǐng)選擇其中的一個(gè)，與同學(xué)們展開(kāi)辯論，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
(1)《水滸傳》中的武松因打死老虎而被當(dāng)時(shí)的人稱(chēng)為“打虎英雄”。站在今天來(lái)看這一事件，他還能被稱(chēng)為“打虎英雄”嗎？
(2)有人說(shuō)消滅四害“蒼蠅、蚊子、老鼠、臭蟲(chóng)”與保護(hù)生物的多樣性相矛盾，你是怎么看的？有害生物就要全部消滅掉嗎？
(3)有一首歌曲叫《一個(gè)真實(shí)的故事》，說(shuō)的是前幾年在黑龍江丹頂鶴保護(hù)區(qū)，一個(gè)女大學(xué)生為搶救一只丹頂鶴，陷進(jìn)沼澤地犧牲了年輕而寶貴的生命。國(guó)家培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生要花很多錢(qián)，用大學(xué)生的命去換一只鳥(niǎo)的命值不值？就此問(wèn)題你有何看法？

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歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》講的是一個(gè)女孩為了救一只受傷的丹頂鶴而不幸犧牲．其中有一句歌詞是“走過(guò)那片蘆葦坡，你可曾聽(tīng)說(shuō)”．請(qǐng)根據(jù)歌詞，判斷丹頂鶴的生活環(huán)境屬于（ ）
A．濕地生態(tài)系統(tǒng)
B．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C．草原生態(tài)系統(tǒng)
D．海洋生態(tài)系統(tǒng)

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