動物能促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán),下列說法錯誤的是


  1. A.
    動物是消費者,直接或間接地以植物為食,在體內(nèi)消化分解有機物,產(chǎn)生二氧化碳等,排到自然界中
  2. B.
    動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,釋放二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)
  3. C.
    動物在生活過程中產(chǎn)生的二氧化碳、無機鹽等可以被生產(chǎn)者利用
  4. D.
    有些動物(比如人)能夠自己制造有機物
D

試題分析:動物不能自己制造有機物,作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì),這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì),這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì),可見,動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),因此,選項D的說法是錯誤的。
考點:此題考查的是動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
點評:此題是道基礎(chǔ)題,理解物質(zhì)循環(huán)的概念,在生態(tài)系統(tǒng)中,組成生物體的化學(xué)元素,從無機環(huán)境開始,經(jīng)生產(chǎn)者,消費者和分解者又回到無機環(huán)境中,完成一個循環(huán)過程。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

動物能促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物在生物圈中作用的表述,不正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

觀察圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,圖中A是
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者,B是
消費
消費
者.
(2)從圖中我們觀察到生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是
營腐生生活的細菌和真菌
營腐生生活的細菌和真菌
,它 們把動植物的遺體分解成
二氧化碳
二氧化碳
、水和 無機鹽.
(3)B在生活過程中產(chǎn)生的二氧化碳,可通A的
光合
光合
作用回到生態(tài)系統(tǒng)中而被循環(huán)利用.
(4)從圖中可知動物能促進生態(tài)系統(tǒng)中
物質(zhì)
物質(zhì)
循環(huán).

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科目:初中生物 來源: 題型:

動物能促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是一個密閉的養(yǎng)魚缸,它是一個自我平衡的生態(tài)系統(tǒng).請分析回答:
(1)若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中 還有
細菌、真菌
細菌、真菌
扮演的分解者這個角色沒有畫出來.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的魚屬于
消費者
消費者
者,它以植物為食,同時分解體內(nèi)的有機物產(chǎn)生
二氧化碳
二氧化碳
等物質(zhì),這些物質(zhì)又可以被植物利用
進行光合
進行光合
作用制造有機物.
(3)分析魚在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用,我們可以得出結(jié)論:動物能促進
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)

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