【題目】如圖:

（1）請(qǐng)?jiān)谙铝行蛱?hào)后的橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將光合作用概念圖補(bǔ)充完整

① ② ③

（2）圖中【④】 是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，它含有能吸收光能的色素，其中最主要的是 ，它能使植物呈綠色。

（3）在實(shí)驗(yàn)中我們用 來(lái)檢驗(yàn)是否含有淀粉。

【答案】（1）二氧化碳；氧氣；光；

（2）葉綠體；葉綠素；

（3）淀粉。

【解析】

試題分析：（1）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程．其中原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是在光下，場(chǎng)所是細(xì)胞的葉綠體。意義：一是完成了自然界規(guī)模巨大的物質(zhì)轉(zhuǎn)變，它把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來(lái)構(gòu)成植物體的本身，同時(shí)也為其它生物以及人類(lèi)制造了食物和其他生活資料。二是光合作用消耗二氧化碳，釋放氧氣，從根本上改變了地面上的生活環(huán)境，維持了大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡。

（2）由上可知，綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉，場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的④葉綠體，葉綠體內(nèi)含有葉綠素。

（3）淀粉的特性是淀粉遇碘酒或碘液變藍(lán)色，因此可以用碘酒或碘液來(lái)檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉。若溶液變藍(lán)色，表明食物中有淀粉，若不變藍(lán)色表明該食物中淀粉含量極少或沒(méi)有。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物種類(lèi)的多樣性實(shí)質(zhì)上是（ ）

A．生物形態(tài)的多樣性 B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C．生物棲息環(huán)境的多樣性 D．基因的多樣性

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】染色體攜帶著生命的密碼，它包含指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的遺傳信息的一系列指令，是制造自己生命大廈的藍(lán)圖，下列對(duì)染色體數(shù)目的理解正確的是（ ）

A．染色體越多越好

B．染色體越少越好

C．染色體必須保持?jǐn)?shù)量穩(wěn)定

D．染色體多了會(huì)生病，少了沒(méi)關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體呼吸系統(tǒng)的組成按順序排列應(yīng)當(dāng)是

A. 鼻、咽、喉、支氣管、氣管、肺

B. 鼻、喉、咽、氣管、支氣管、肺

C. 鼻、口腔、咽、喉、氣管、支氣管

D. 鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖填空，[]內(nèi)填數(shù)字， 上填寫(xiě)相應(yīng)的名稱(chēng)或字母符號(hào)

（1）俗話(huà)說(shuō)：“魚(yú)兒離不開(kāi)水．”是因?yàn)轸~(yú)的呼吸器官是圖中的[ ]內(nèi)的 ．

（2）鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是 ．

（3）章魚(yú)、帶魚(yú)、墨魚(yú)、魷魚(yú)中只有 是魚(yú)類(lèi)。

（4）魚(yú)類(lèi)的特征是

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為小明同學(xué)探究“影響種子萌發(fā)的外界條件”時(shí)的部分操作。他所探究的“外界條件”

罐頭瓶

實(shí)驗(yàn)材料

瓶蓋的處理

溫度

甲

浸水的棉花+干燥的玉米種子

擰緊瓶蓋

室溫

乙

浸水的棉花+干燥的玉米種子

擰緊瓶蓋

低溫

A. 陽(yáng)光 B. 溫度 C. 水分 D. 空氣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)不屬于結(jié)締組織的是（ ）

A、血液 B、平滑肌 C、韌帶 D、脂肪

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）將經(jīng)過(guò)處理后的實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4～6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用 進(jìn)行脫色處理，清洗后滴加碘液，觀察結(jié)果。

（2）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，觀察到的現(xiàn)象為： ；證明： 。

（3）若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，比較葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，則可以證明 。

（4）光合作用的實(shí)質(zhì)是 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是__________。

（2）若要構(gòu)成一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中所示的組成成分外，還應(yīng)包括________和___________部分。

（3）該食物網(wǎng)中有_____________條食物鏈。

（4）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)的能量最終來(lái)源于__________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案