【題目】2015年2月，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種名為“綠葉海天�！钡膭�(dòng)物在攝取藻類(lèi)后，能夠?qū)⒃孱?lèi)的某一細(xì)胞結(jié)構(gòu)置于自己的細(xì)胞內(nèi)，使自身也能進(jìn)行光合作用．該細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　　）

A. 細(xì)胞質(zhì) B. 細(xì)胞膜 C. 葉綠體 D. 線粒體

【答案】C

【解析】葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的糖類(lèi)等有機(jī)物中。“綠葉海天�！钡膭�(dòng)物在攝取藻類(lèi)后，能夠?qū)⒃孱?lèi)的某一細(xì)胞結(jié)構(gòu)置于自己的細(xì)胞內(nèi)，使自身也能進(jìn)行光合作用，所以該細(xì)胞結(jié)構(gòu)是葉綠體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位在根尖的分生區(qū)。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）食物網(wǎng)B 中與麻雀有關(guān)的食物鏈共有_____條。

（2）食物網(wǎng) A 中既有捕食又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的 2 種生物是______。這 2 種生物生命活動(dòng)所需能量的最終來(lái)源是________。

（3）當(dāng)?shù)久瑫r(shí)從兩個(gè)食物網(wǎng)上消失后，對(duì)食物網(wǎng)_____（填字母）的影響更大。

（4）一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是_____的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，屬于人體毛細(xì)血管特點(diǎn)的是（ ）

A．內(nèi)徑小，血流速度快，便于物質(zhì)交換

B．管壁厚，破損時(shí)血液噴射而出

C．內(nèi)表面通常具有防止血液倒流的靜脈瓣

D．內(nèi)徑小，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，血流速度慢，便于進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列疾病及其病因?qū)?yīng)錯(cuò)誤的是（　　）

A. 缺維生素D患佝僂病 B. 缺維生素A患神經(jīng)炎

C. 缺維生素C患?jí)难?/span> D. 缺維生素B1患腳氣病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大量植樹(shù)造林既能美化環(huán)境、綠化環(huán)境，還能控制溫室效應(yīng)．其控制溫室效應(yīng)的依據(jù)是（　　）

A. 綠色植物能吸收有害氣體，凈化空氣

B. 綠色植物光合作用能放出氧氣，增加空氣中氧氣的濃度

C. 綠色植物可以防風(fēng)固沙，保持水土

D. 綠色植物光合作用能吸收二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的濃度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查時(shí)要注意安全，下列各項(xiàng)中比較安全的做法是（　�。�

A. 為了調(diào)查更全面，一個(gè)人要多到偏僻的地方觀察記錄

B. 為了獲取更詳細(xì)的資料，要攀爬到大樹(shù)上調(diào)查第一手資料

C. 全組同學(xué)一起行動(dòng)，合作調(diào)查

D. 對(duì)于水中生活的生物，要下水捕撈后再調(diào)查記錄

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示，家蠶的發(fā)育過(guò)程順序正確的是（　　）

A.③→②→④→①B.①→②→④→③C.③→④→②→①D.①→③→②→④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】培育克隆羊“多莉”利用的生物技術(shù)是

A. 發(fā)酵工程 B. 基因工程 C. 細(xì)胞工程 D. 植物組織培養(yǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案