【題目】下列不屬于傳染源的是（ ）

A. 患“禽流感”的病人 B. 攜帶有肝炎病毒的碗筷

C. 得了流感的兒童 D. 得了口蹄疫的牛

【答案】B

【解析】傳染病要在人群中流行起來，必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來。傳染源是指能夠散播病原體的人或動物。傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑。易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群�；肌扒萘鞲小钡牟∪恕⒌昧肆鞲械膬和�、得了口蹄疫的牛，都屬于傳染源；攜帶有肝炎病毒的碗筷屬于傳播途徑。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一片森林中，有土壤、水分、陽光、空氣，生活著各種植物、動物、微生物，它們共同組成了（　　）

A. 生活環(huán)境 B. 一條食物鏈 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 食物網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】多數(shù)葉片正面的綠色比背面的綠色要深一些，其主要原因是（　�。�

A. 上表皮細胞內(nèi)含葉綠體多 B. 下表皮保衛(wèi)細胞多于上表皮

C. 海綿組織里含葉綠體多 D. 柵欄組織里含葉綠體多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢。請據(jù)下圖分析回答問題。

（1）圖A表示_________動作,圖B表示動作_________。

（2）①表示________,在圖A中處于_______狀態(tài);②表示______則同時處于_______狀態(tài); 圖B中①和②的狀態(tài)分別是_______和_____。

（3）劉春紅是奧運會舉重冠軍，當她抓起杠鈴時，她上臂的肌肉中，處于收縮狀態(tài)是[ ]______,處于舒張狀態(tài)的是[ ]____,當她將杠鈴成功舉過頭頂穩(wěn)定的那一刻,處于收縮狀態(tài)是[ ]_____,處于舒張狀態(tài)的是[ ]______.

（4）當你雙手自然下垂時,感覺到比較輕松,是因為①②均處于_____狀態(tài).

（5）以上實例說明任何動作都反映出各種肌群之間的___________關(guān)系.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】身體有許多體節(jié)結(jié)構(gòu)的都是環(huán)節(jié)動物（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊，需要對綠籬定期修剪，目的是（　�。�

A. 抑制側(cè)芽生長 B. 抑制開花、結(jié)果

C. 促進側(cè)芽生長 D. 促進向光生長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明是個善于思考的同學，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時，想到一個問題：

“溫度對金魚的呼吸頻率有沒有影響？”為探究這一問題，他設(shè)計了如下方案，試分析回答下列問題。

(1)該探究活動的實驗變量是________。

(2)如果你做這個實驗，你將根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)？______________________。

(3)小明在步驟3的設(shè)計中，對每種情況的操作均同時設(shè)置了兩個重復組，其目的是避免實驗的偶然性，提高實驗的可信度。燒杯①②和燒杯③④兩組設(shè)計中，哪一組更科學，更嚴謹？試說明理由：__________________________________________。

(4)結(jié)合本實驗，你推測金魚吞入的水從鰓流出時，其成分已發(fā)生了怎樣的變化？_________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下圖形表示相關(guān)概念間的層次關(guān)系，錯誤的是

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】影響生物生活的環(huán)境因素可分為兩類，一類是_____因素，包括_____、_____、_____等非生物因素，另一類是_____因素．

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