【題目】下列敘述中,疾病與病因相符的一項(xiàng)是 ( )

A.地方性甲狀腺腫與缺碘有關(guān) B.夜盲癥與缺乏維生素B1有關(guān)

C.壞血病與缺鐵有關(guān) D.侏儒癥與缺甲狀腺激素有關(guān)

【答案】A

【解析】

試題分析:大脖子病與缺乏碘有關(guān),A符合題意;夜盲癥與缺乏維生素A有關(guān),B不符合題意;壞血病與缺乏維生素C有關(guān),C不符合題意;侏儒癥與幼年時(shí)期缺乏生長(zhǎng)激素有關(guān),D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】呼吸作用是生物的共同特征,呼吸作用必須有氧的參與。(判斷對(duì)錯(cuò))________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的有耳垂(E)和無(wú)耳垂(e)是一對(duì)相對(duì)性狀,如圖是對(duì)某家族中耳垂性狀的遺傳圖解分析,其中錯(cuò)誤的是( )

A.父母均可產(chǎn)生兩種類型的生殖細(xì)胞,基因組成都是E和e
B.父母雙方的基因是通過(guò)配子(生殖細(xì)胞)傳遞給子代的
C.有耳垂是顯性性狀,子代有耳垂的基因組成是EE或Ee;無(wú)耳垂是隱性性狀,子代無(wú)耳垂的基因組成是ee
D.這對(duì)夫婦生一個(gè)無(wú)耳垂女孩的幾率是25%

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析作答:

(1)若該小組的同學(xué)選擇甲、乙實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),則探究的變量是
(2)該小組的豪豪同學(xué)特別愛(ài)動(dòng)腦筋,他利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,收集到如下表數(shù)據(jù):

光源與試管的距離(厘米)

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))

60

25

10

6

1

由此你可以得到一個(gè)啟示,若要提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是
(3)該小組的同學(xué)在利用丙裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí),他們對(duì)裝置進(jìn)行了遮光處理,其目的是避免植物的對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.一段時(shí)間后,玻璃管中的紅墨水滴移動(dòng)方向是 . (填“向左”或“向右”)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“有心栽花花不開(kāi),無(wú)心插柳柳成蔭”,插柳采取的方法是 ( )

A. 嫁接 B. 壓條 C. 扦插 D. 組織培養(yǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】心情愉快是兒童青少年心理健康的核心。(判斷對(duì)錯(cuò))________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各種概念的內(nèi)涵由小到大的排列順序與如圖所示不相符的是( )

A.腎小球→腎小體→腎單位
B.基因→DNA→染色體
C.脊神經(jīng)→脊髓→中樞神經(jīng)系統(tǒng)
D.吞噬細(xì)胞→人體的第二道防線→非特異性免疫

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體尿液形成過(guò)程中,進(jìn)行濾過(guò)和重吸收的部位分別是( )

A.腎小球、腎小管 B.腎小囊、腎小管

C.腎小管、腎小球 D.腎小管、腎小囊量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有條食物鏈,生產(chǎn)者是
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是 , 青蛙與蝗蟲的關(guān)系是
(3)流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是來(lái)自 . 與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱,原因是
(4)若所有蝗蟲都遷徙到別處,則短期內(nèi)雜草的數(shù)目將會(huì) , 青蛙的數(shù)目將會(huì)
(5)生態(tài)系統(tǒng)由兩部分組成,若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的部分是

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