下列各圖是“顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠”示意圖,分析圖片后回答下列各問.
(1)請把上述圖片的序號按正確順序排列起來:________________________.
(2)在上圖中,被研究的性狀是什么?控制這個性狀的基因是什么基因?
(3)這個實驗的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說明性狀和基因之間是什么關(guān)系?

解:(1)轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個生物體DNA中的生物技術(shù);該研究過程中,將大鼠生長激素基因吸入顯微注射器中,在顯微鏡下將大鼠生長激素基因注入小鼠核尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細胞核中,將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長激素基因的受精卵,注入小鼠的輸卵管中去,該受精卵在小鼠的子宮內(nèi)發(fā)育成新個體,生出幼鼠.實驗過程如圖:
因此,正確順序是D、B、A、C.
(2)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,大鼠生長激素基因控制的性狀是鼠的個體的大小,因此該項研究中被研究的性狀是鼠的個體體積.
(3)超級鼠體量增大(體量大小是一種性狀)是大鼠生長激素基因作用的結(jié)果,由此得出基因控制性狀的結(jié)論.
故答案為:
(1)D;B;C;A;
(2)個體體積;大鼠生長激素基因;
(3)基因控制性狀
分析:轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解轉(zhuǎn)基因技術(shù)及基因與性狀的關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列各圖是“顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠”示意圖,分析圖片后回答下列各問.
(1)請把上述圖片的序號按正確順序排列起來:
D
D
B
B
A
A
C
C

(2)在上圖中,被研究的性狀是什么?控制這個性狀的基因是什么基因?
(3)這個實驗的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說明性狀和基因之間是什么關(guān)系?

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列各圖是“顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠”示意圖,分析圖片后回答下列各問.

(1)請把上述圖片的序號按正確順序排列起來:
D→B→A→C
D→B→A→C

(2)在圖中,被研究的性狀是
鼠的個體大小
鼠的個體大小
控制這個性狀的基因是
大鼠生長激素基因
大鼠生長激素基因

(3)這個實驗的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說明性狀和基因之間的關(guān)系是
基因控制性狀(基因決定性狀)
基因控制性狀(基因決定性狀)

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省廈門市集美區(qū)八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

下列各圖是“顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠”示意圖,分析圖片后回答下列各問.

(1)請把上述圖片的序號按正確順序排列起來:   
(2)在圖中,被研究的性狀是    控制這個性狀的基因是   
(3)這個實驗的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說明性狀和基因之間的關(guān)系是   

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年河北省石家莊市藁城市尚西中學(xué)八年級(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

下列各圖是“顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠”示意圖,分析圖片后回答下列各問.
(1)請把上述圖片的序號按正確順序排列起來:________________________.
(2)在上圖中,被研究的性狀是什么?控制這個性狀的基因是什么基因?
(3)這個實驗的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說明性狀和基因之間是什么關(guān)系?

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