【題目】下圖表示某植物兩種細(xì)胞的形成過程,①②③表示細(xì)胞不同的生理活動,下列敘述錯誤的是( )
A.①②過程表示細(xì)胞的生長與分裂
B.②過程產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體數(shù)目加倍
C.③過程的結(jié)果形成不同的組織
D.①③過程形成的細(xì)胞染色體數(shù)目不變
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【題目】在我們的學(xué)習(xí)中,采用對比聯(lián)想的方法往往能起到事半功倍的效果.請你回想一下,菜豆種子與玉米種子中與鳥卵的卵黃功能相似的結(jié)構(gòu)分別是( )
A.子葉、胚乳 B.胚、子葉 C.胚乳、子葉 D.子葉、胚
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【題目】“感受生命律動,聆聽花開聲音”實驗中學(xué)開設(shè)了作物種植校本課程。同學(xué)們在校園“開心農(nóng)場”種植了辣椒,并對栽培和生長過程做了觀察記錄。
(1)春末,選取一平整地塊,施足肥料,適量澆水,疏松土壤,然后種上辣椒種子。這些措施保證了種子萌發(fā)所需的 外部條件。
(2)一周過后,幼苗陸續(xù)破土而出,你知道嗎?首先是胚根突破種皮發(fā)育成根,隨后胚軸伸長,胚芽發(fā)育成______________。
(3)隨著辣椒植株的茁壯成長,“開心農(nóng)場”成了我們的探究樂園.一個月后,辣椒進(jìn)入開花期,粉白的小花佇立在枝丫間,煞是可愛!我們對花進(jìn)行解剖(圖1),推測[_______]______________與種子形成有直接關(guān)系。
(4)幾天后,花逐漸凋謝,果實逐漸膨大起來.我們不禁產(chǎn)生了這樣的疑問:果實每天膨大的體積相同嗎?我們決定采用測量法,探究果實發(fā)育過程中體積的變化。具體的操作方法是:采用排水法(圖2),每天定時測量幼果的體積,測量時不能傷害幼果和枝葉,連續(xù)測量一周以上。
(5)辣椒終于長大啦!紅的、黃的小燈籠般掛滿枝條.剖開其中一個,發(fā)現(xiàn)基部凸起部位密密麻麻擠滿了150粒種子(圖3).這至少需要_________個精子參與受精。
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【題目】仔細(xì)閱讀下文,參考圖示,回答問題:
在稻花飄香的季節(jié)里,我們漫步在田間的小路上,經(jīng)常會看見飛翔的鳥兒,青蛙在忙著捕食害蟲,偶爾還能遇見在草叢中穿行的小蛇。到了夜晚老鼠的天敵貓頭鷹就會出現(xiàn)在田間的樹上,忠實地守護(hù)著這片農(nóng)田。
(1)在上述農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,屬于生產(chǎn)者的是_____。
(2)寫出一條最短的食物鏈____________________。
(3)此生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于_____,該能量被儲存在生物體內(nèi),后通過______作用釋放出來。
(4)在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,青蛙的體色多數(shù)為綠色,請從達(dá)爾文進(jìn)化論角度分析,這是______的結(jié)果。
(5)如果人們大量捕捉青蛙,會導(dǎo)致___數(shù)量增多,從而破壞了生態(tài)平衡,因為生態(tài)系統(tǒng)的_____能力是有限的,所以我們應(yīng)該愛護(hù)動物,遵守生態(tài)規(guī)律,共創(chuàng)和諧家園。
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【題目】下列有關(guān)生物分類的敘述,不正確的是( )
A. “種”是生物最基本的分類單位
B. 生物分類的主要依據(jù)是生物的生活環(huán)境
C. 同種生物的親緣關(guān)系最密切
D. 對生物進(jìn)行分類有利于保護(hù)生物的多樣性
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【題目】下列關(guān)于蒸騰作用意義的敘述,不正確的是
A.降低葉片的溫度 B.促進(jìn)有機物在植物體內(nèi)的運輸
C.促進(jìn)無機鹽在植物體內(nèi)的運輸 D.促進(jìn)植物對水分的吸收
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【題目】仙人掌能夠生活在沙漠,這是生物 的具體表現(xiàn).蚯蚓能夠改良土壤,地衣能夠加速巖石的風(fēng)化,促進(jìn)地球土壤層的形成,這是生物能夠 的具體表現(xiàn).
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【題目】某人因病左腿癱瘓不能運動,但觸碰腿仍有感覺,圖中有可能被損傷的結(jié)構(gòu)是
A. 1或2 B. 2或3
C. 3或4 D. 4或5
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