【題目】孩子具有母親的某一性狀，這是因為母親傳給了孩子（　�。�

A. 細(xì)胞中的全部染色體 B. 控制這一性狀的一對基因

C. 控制這一性狀的一個基因 D. 全部的基因

【答案】C

【解析】基因是染色體上控制具體性狀的DNA片段，生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁。因此孩子具有母親的某一性狀是因為母親傳給了孩子控制這一性狀的一個基因。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食物鏈中，表述正確的是(　　)
A.草→蚱蜢→食蟲鳥→鷹→蛇
B.蚱蜢→草→食草子的鳥→鷹→狐
C.狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草
D.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一般情況下，根毛細(xì)胞總能從土壤中吸收水分，是因為（ ）
A.根毛細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度小于土壤溶液的濃度
B.根毛細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度等于土壤溶液的濃度
C.根毛細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度大于土壤溶液的濃度
D.根毛細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度有時大于土壤溶液的濃度，有時小于土壤溶液的濃度

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若要比較花生和核桃仁含有的能量，花生和核桃仁應(yīng)（ ）
A.質(zhì)量相同
B.體積相同
C.數(shù)量相同
D.形狀相同

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲中字母分別代表植物的三種生理活動，圖乙是小瑩探究植物某生理活動的實驗步驟，請分析回答：

（1）小瑩探究的是圖甲中[ ___]活動，實驗變量是____。

（2）實驗前將植物進(jìn)行暗處理是為了將原有的____運走耗盡. 該步驟主要是利用圖甲中[____]活動。

（3）水浴加熱裝置中，裝有酒精的燒杯是[___]，水浴加熱的目的是除去葉片中的____。

（4）用____染色后，不遮光部分變成____色。

（5）小瑩想提高她家種植的番茄產(chǎn)量. 請你依據(jù)本探究活動涉及的知識，提出一個具體措施：_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于不可遺傳變異的是（　�。�

A. 高產(chǎn)抗倒伏小麥 B. 轉(zhuǎn)基因超級鼠 C. 通過手術(shù)成功的雙眼皮 D. 太空椒

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在制作糖拌番茄時，加入食糖并攪拌，發(fā)現(xiàn)盤中的汁液增多了，這些汁液主要來自于果肉細(xì)胞中的（ ）
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.液泡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是青蛙的發(fā)育過程，圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是某同學(xué)根據(jù)桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解。請你分析并回答下列有關(guān)問題：

（1）圖甲是青蛙個體發(fā)育過程，青蛙的幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有許多差異，而且呼吸器官等內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大變化，因此兩棲動物的生殖和發(fā)育特點是______________。

（2）圖乙中從花蕊的有無來看，桃花的類型應(yīng)屬______。要結(jié)出桃的果實，需經(jīng)歷的兩個主要生理過程是[①]________和 ______。我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[ ]_______發(fā)育而來。

（3）請你幫助該小組的同學(xué)將圖丙進(jìn)行補(bǔ)充：B是______，C是______。

（4）桃花從傳粉方式看，它屬于______，由于昆蟲缺乏，得不到足夠數(shù)量的花粉而導(dǎo)致減產(chǎn)，果農(nóng)通過實施______，就可以有效地解決這一問題而達(dá)到增產(chǎn)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人和植物的呼吸作用具有重要意義，是為細(xì)胞的生命活動提供（ ）
A.氧氣
B.水
C.營養(yǎng)物質(zhì)
D.動力

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案