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【題目】把下列生物和它在生態(tài)系統(tǒng)的角色地位用線連接起來：

【答案】

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等。

生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等；生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。生產者是指能進行光合作用，為植物自身、消費者、分解者提供有機物(食物)和氧氣的綠色植物。消費者是指不能進行光合作用，必需以現成的有機物為食的動物。分解者包括細菌和真菌，靠分解動植物的遺體等來維持生活。綜上分析可知，田鼠屬于動物，是消費者；菁苔是綠色植物，屬于生產者；霉菌是真菌，屬于分解者。故，

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】礦難中長時間處于黑暗中的礦工被救助上井后，通常被蒙上眼睛以保護視網膜免受強光的傷害。正常情況下控制進入眼球光線多少的是（ ）。

A．角膜 B．晶狀體 C．玻璃體 D．瞳孔

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【題目】下列詩句中不屬于描寫生命現象的一句是(　 　)

A. 春眠不覺曉 B. 處處聞啼鳥 C. 夜來風雨聲 D. 花落知多少

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【題目】下列動物中，身體由許多彼此相似的體節(jié)組成的是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兩棲動物是很多農田害蟲的天敵，因此應禁止對它們亂捕濫殺．_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用所學的生物學知識回答下列問題：．

（1）在“觀察蚯蚓”的實驗中，用手撫摸蚯蚓的腹面，有粗糙不平的感覺．這是因為蚯蚓的大多數體節(jié)都有一些小突起，這些突起就是________．

（2）魚的主要特征是：生活在水中，體表常有鱗片覆蓋，用________呼吸，通過尾部和軀干部的擺動及________的協調作用游泳．

（3）鳥類在吸氣和呼氣時都能在________里進行氣體交換．

（4）在培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法中，將少量細菌或真菌轉移到培養(yǎng)基的過程叫做________．

（5）利用泡菜壇制作泡菜時，既要給泡菜壇加蓋，還要用一圈水來封口．這樣做的目的是保證________環(huán)境，利用蔬菜中的有機物生成乳酸．

（6）在農業(yè)生產中，人們常通過種植豆科植物來提高土壤肥力，原因是________．

（7）我國法律規(guī)定，禁止近親結婚．其原因是________．

（8）膚色正常（A）與白化�。╝）是一對相對性狀，某夫婦膚色正常，卻生了一個白化病的孩子，這種現象叫________．如果他們再生一個膚色正常的男孩，機率是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是與人類生活關系密切的細菌和真菌，請分析回答：

（1）圖中的甲屬于________，乙、丙、丁屬于________．

（2）細菌是________細胞生物（選填單或多），細菌有細胞壁、________、細胞質等基本結構，有遺傳物質________集中的區(qū)域，卻沒有成形的________，是原核生物．

（3）真菌與細菌的繁殖方式不同，通過產生大量的________（圖丁中代碼a所示的結構）來繁殖后代．

（4）細菌和真菌的細胞中都沒有葉綠體，大多只能利用現成的有機物生活，營養(yǎng)方式為________（自養(yǎng)/異養(yǎng)）。

（5）在人類生活中，圖________代表的酵母菌被利用于釀酒和饅頭等食品的制作．

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【題目】2020 年初，新冠病毒引起的肺炎給全球 200 多個國家和地區(qū)帶來了巨大的影響， 中國采取嚴格的聯防聯控措施，有效遏制了疫情的擴散，為世界抗疫樹立了榜樣。據圖 回答：

（1）圖①新冠病毒結構簡單，由蛋白質外殼和內部的_____組成，不能獨立生活，把它列為生物的主要依據是_____。

（2）從傳染病角度分析，圖②中的新冠肺炎患者是_______；醫(yī)務工作者穿防護服、戴口罩，從預防傳染病的措施看，屬于_______。

（3）圖③中“血漿可用于搶救其他患者”，是因為痊愈患者體內產生了__________，這種免疫類型屬于________。

（4）每個人都為取得抗疫勝利默默奉獻著力量，除圖④提到的戴口罩外，你的做法有_____。

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【題目】下圖是神經細胞模式圖及番茄果實的表皮和果肉細胞圖。請據圖回答。

（1）動、植物細胞都有能控制發(fā)育和遺傳的結構是[ ]（填標號）。

（2）植物細胞特有的結構有圖中④和細胞質中的⑤及 （綠色部分）。

（3）番茄的細胞能不斷吸收鈣，這與圖中標號[ ]所示結構的功能有關。

（4）圖A所示細胞為神經細胞，其功能是接受刺激，產生并傳導 。

（5）圖B與圖C細胞形態(tài)結構有明顯差異，所起的作用也不相同。這體現了生物體的結構與 是相適應的。

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