【題目】如圖曲線表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系．以下分析正確的是（　�。�

A. MP段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)

B. N點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用

C. MN段表示該植物只進(jìn)行呼吸作用

D. NP段表示該植物只進(jìn)行光合作用

【答案】A

【解析】光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)吸收的二氧化碳增多，呼吸作用強(qiáng)度不變，所以吸收的二氧化碳逐漸增多，MP 段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)，故A符合題意；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，N點(diǎn)的二氧化碳吸收相對(duì)量為零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量，故B不符合題意；MN段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用釋放二氧化碳，故C不符合題意；NP段光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)吸收的二氧化碳增多，表示隨著光照強(qiáng)度增加，光合作用增強(qiáng)，但植物進(jìn)行呼吸作用照常進(jìn)行，只不過(guò)表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度，故D不符合題意。綜上所述：B、C、D選項(xiàng)分析不正確，A選項(xiàng)分析正確。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究
學(xué)習(xí)了有關(guān)細(xì)菌的知識(shí)后，同學(xué)想探究一下溫度對(duì)細(xì)菌的繁殖速度有何影響．他提出假設(shè)：隨著溫度的升高，細(xì)菌的繁殖速度會(huì)逐漸加快．為了驗(yàn)證這一假設(shè)，他設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．

（1）圖示結(jié)果（選填“支持”或“不支持”）他的假設(shè)．據(jù)圖可知，細(xì)菌繁殖的最適宜溫度是 ． 請(qǐng)科學(xué)地描述溫度對(duì)細(xì)菌繁殖速度的影響：在一定溫度范圍內(nèi)，；
（2）小強(qiáng)又突發(fā)奇想：酸堿度可能也會(huì)影響到細(xì)菌的繁殖速度．于是他設(shè)計(jì)了除不同外，其余條件均相同的甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)．這樣做的目的是 ．
（3）請(qǐng)列舉可能會(huì)影響細(xì)菌繁殖速度的其他兩條因素： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)菌、真菌與人類關(guān)系的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

A. 鏈球菌(細(xì)菌）使人患足癬B. 乳酸菌可以用于制作泡菜

C. 酵母菌可以用于釀制葡萄酒D. 甲烷菌可應(yīng)用于污水處理

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列疾病中，不屬于遺傳病的是

A. 紅綠色盲B. 白化病C. 苯丙酮尿癥D. 肺結(jié)核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傳染病是人類健康的大敵，人類與傳染病進(jìn)行了長(zhǎng)期不懈的斗爭(zhēng)．我們一起回顧一下：
（1）早在13世紀(jì)，一旦某地瘟疫流行，人們會(huì)背井離鄉(xiāng)外出避疫．這說(shuō)明人們很早就意識(shí)到了傳染病具有的特點(diǎn)．
（2）北宋時(shí)期，我國(guó)人民最早采用接種人痘的方法預(yù)防天花；1796年，詹鈉發(fā)明了牛痘接種法來(lái)代替人痘接種法．這兩種方法都屬于免疫．（“特異性”或“非特異性”）
（3）19世紀(jì)，巴斯德和科赫等科學(xué)家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)細(xì)菌、真菌、病毒、寄生蟲(chóng)等是引起傳染病的“罪魁禍?zhǔn)住�，它們統(tǒng)稱為 ．
（4）新中國(guó)成立初期，我國(guó)就開(kāi)始了預(yù)防接種工作，這屬于傳染病預(yù)防措施中的 ．
（5）近些年來(lái)，產(chǎn)生了一些新的傳染病，例如，1981年美國(guó)發(fā)現(xiàn)世界首例艾滋病患者，圖中的情形不會(huì)傳播艾滋病的是 ．

（6）2015年，我國(guó)科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素﹣一種治療瘧疾的中成藥，榮獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，瘧疾屬于血液傳染病，吸血的動(dòng)物（主要是瘧蚊）是其
（7）2016年，寨卡病毒、H7N9病毒開(kāi)始肆虐，它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)．感染了寨卡病毒、H7N9病毒的患者屬于 ． 但目前人們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有效的治療方法，可見(jiàn)，人類對(duì)傳染病的預(yù)防還不可有絲毫懈�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹(shù)枝，且兩根樹(shù)枝的樹(shù)葉一多一少，開(kāi)始時(shí)天平兩端平衡．現(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升．產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是植物的（　　）

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 分解作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖填空：

（1）蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程屬于發(fā)育．
（2）圖中①～⑤是蝗蟲(chóng)的若蟲(chóng)階段，這個(gè)階段的蝗蟲(chóng)被稱作跳蝻，經(jīng)過(guò)5次 ， 身體逐漸長(zhǎng)大，發(fā)育成能飛的成蟲(chóng)．
（3）蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與家蠶的發(fā)育過(guò)程相比不經(jīng)過(guò) ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雞受精卵的發(fā)育開(kāi)始于（ ）

A．卵產(chǎn)出之后 B．母雞體內(nèi) C．卵被孵化時(shí) D．孵化一段時(shí)間之后

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用于制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的生物材料必須是薄而透明的，有時(shí)還需要染色。

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